História E Cultura Afro Brasileira E Indígena Nas Escolas

praticas ao se inserir diversas culturas e valores em um espaço, buscam melhores reflexões ao indivíduo sobre questões éticas, estéticas e informativas e tratando dessas diferenças de forma que o “aluno” se construa étnico-racionalmente. Todo o trabalho desenvolvido vem durante décadas lutando para criar uma consciência ético-racial, englobando até materiais pedagógicos e na formação docente. Problematizar essas questões instiga o desenvolvimento do saber e da cultura mediante ao…

particular ou oficial a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira" Historiam da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade. Resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política e também incluir o dia 20 de novembro como "Dia Nacional da Consciência Negra”. “Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados em todo o currículo…

Projeto 100% Negro - 1. Sala de Leitura : Projeto 100% Negro Valorizando e difundindo a cultura afro-brasileira 2. Justificativa o A sala de leitura, um espaço que de certa forma, serve de mediação e apoio ao trabalho dos demais professores da escola, desenvolveu o referido projeto, com a intenção de tecer uma grande teia de informações em relação à cultura afro-brasileira, propondo aos alunos do C IV- 8º um trabalho investigativo pautado em pesquisa de campo e bibliográfica possibilitando

E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NOME: Érica Janaina Vieira Machado – RA 1709100741 TUTOR PRESENCIAL: VANDA CRISTINA OLIVEIRA ACOSTA ARAÇOIABA DA SERRA/SP-ABRIL/ 15 INTRODUÇÃO. Este desafio apresenta um projeto pedagógico curricular de uma comemoração escolar que deve focar na família, visando a diversidade o multiculturalismo. Mesmo quando se celebra o dia das Mães ou dos Pais, a comemoração deve envolver toda a família, tendo em vista que a família brasileira sofreu diversas…

Visando o Ensino dos Estudos Afro Brasileiros E AFRICANOS nas Instituiçoes de ensino. Conceição Lopes * Resumo: O presente artigo aborda o surgimento de políticas públicas visando o ensino da História da Cultura Afro Brasileira nas instituições escolares, bem como as tentativas de reparação racial buscadas pelos movimentos negros ao longo dos anos. Destaca-se também a lei que instaurou a obrigatoriedade do ensino da cultura afro, e quais são os principais desafios das escolas e dos…

------------------------------------------------- Educação Indígena Publicado qua, 06/01/2010 - 11:14 por Superintendência de Desenvolvimento da Educação Básica - SUDEB “Queremos uma escola onde o índio seja doutor sem deixar de ser índio.” (Lázaro Kiriri) A partir dos questionamentos, inquietações e reivindicações dos povos indígenas brasileiros, sentiu-se a necessidade de uma Educação Intercultural Específica, na qual, por meio dos trabalhos da Secretaria da Educação do Estado da…

TEXTO SOBRE OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL – FASE II NA DISCIPLINA DE HISTÓRIA Através da leitura do texto sobre os Parâmetros Curriculares Nacional para o Ensino Fundamental - Fase II na disciplina de História, pode-se observar que eles são compostos de eixo temático, eles apresentam uma proposta comprometida com a cidadania e o respeito, são apresentadas propostas para trabalhar temas diversos como, identidade, relações sociais, ética, meio ambiente,…

IFRR promove I Mostra de Cinema Abril Indígena O Campus Boa Vista do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRR), por meio do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI/IFRR/CBV), promove nos dias 14, 15 e 16 de abril a I Mostra de Cinema Abril Indígena, em comemoração ao Dia do Índio no dia 19 de abril. A mostra será exibida sempre ao meio-dia, com entrada gratuita, no Auditório do Campus Boa Vista, Bairro Pricumã, seguida de debate. O horário escolhido…

PROJETO HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA PROJETO HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA “Todo brasileiro, mesmo o alvo, de cabelo louro, traz na alma, quando não no corpo, a sombra, ou pelo menos a pinta, do indígena ou do negro...”Gilberto Freyre,(Casa Grande e Senzala) 1.TEMA – HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA . Abrangência: Educação Infantil- Séries iniciais e finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. . Execução: Professores, juntamente com a Coordenação…

Nenhuma vida vale mais do que a outra diante do fato de que todas as crianças são iguais.”1 “Todo brasileiro, mesmo o alvo, de cabelo louro, traz na alma, quando não no corpo, a sombra, ou pelo menos a pinta, do indígena ou do negro...” Gilberto Freyre, Casa Grande e Senzala “Não se pode separar paz de liberdade porque ninguém consegue estar em paz a menos que tenha sua liberdade”. …