Hipotese Maturacional

mas depois de examinadas mais detalhadamente, veremos que elas não são capazes de dar conta dos fatos discutidos acima. Tentativa e erro A primeira hipótese a ser considerada é que a criança adquire linguagem num processo de tentativa e erro. O fato de as crianças passarem por estágios similares de aquisição de linguagem depõe contra essa hipótese. Se a aquisição se desse por tentativa e erro, não esperaríamos que as crianças passassem pelos mesmos estágios, fazendo as mesmas…

domínio novo que é o do pensamento puro. Assim, nesta fase, o adolescente é capaz de raciocinar sobre hipóteses abstratas, ou seja, proposições enunciadas verbalmente, ou através de outros símbolos, a partir dos quais se efetuam os encadeamentos típicos da lógica formal. Desta forma, o adolescente já é capaz de raciocinar dedutivamente a partir de hipóteses, mas também é capaz de formular hipóteses para resolver um problema, as quais compara de forma sistemática na experiência,…

atividades herdadas do patrimônio cultural. 5 Teorias do Desenvolvimento Motor 5.11ª Hipótese: O desenvolvimento é resultado de um mecanismo biológico, endógeno, interno e regulatório denominada Maturação.(Gessel). Tem-se que conhecer a seqüência em que surgem as mudanças no comportamento. É através destas mudanças que as tarefas específicas poderão ser ensinadas. As experiências estão em segundo plano. 5.22ª Hipótese: Não apenas a maturação atua no processo de desenvolvimento…

xico se torna 18 similar ao dos adultos. A explicação de Clark (1973 in STILLINGS, 198 7) para a aquisição semântica envolve, crucialmente, a hipótese de que as crianças aprendem o significado de uma palavra através da união de várias características semânticas que coletivamente constituem o conceito expresso pelo termo. De fato, essa hipótese sobre o desenvolvimento léxico vê a criança reunindo um banco de dados onde as características semânticas primitivas são associadas…

patrimônio cultural. 5 Teorias do Desenvolvimento Motor 5.1 1ª Hipótese: O desenvolvimento é resultado de um mecanismo biológico, endógeno, interno e regulatório denominada Maturação.(Gessel). Tem-se que conhecer a seqüência em que surgem as mudanças no comportamento. É através destas mudanças que as tarefas específicas poderão ser ensinadas. As experiências estão em segundo plano. 5.2 2ª Hipótese: Não apenas a maturação atua no processo de…

Desenvolvimento motor Estudos sobre o desenvolvimento humano têm recebido atenção desde 1920 (TANI, 1988), mas a primeira hipótese acerca do processo de desenvolvimento foi a maturacional, relegando a um segundo plano o papel das experiências (GESELL, 1929 apud TANI et al, 1988). A visão tradicional que explicava o desenvolvimento como um processo exclusivamente maturacional passou a ser questionada. Com a constatação de que a maturação não é o único mecanismo atuante…

tentar entender um pouco mais sobre como esse processo se consolida na vida dos sujeitos. Para isso, presenciamos estudos e teorias decorrentes destes que enfocaram o desenvolvimento humano a partir de diferentes aspectos, tais como: o afetivo, maturacional/motor, cognitivo e social. Essas noções de desenvolvimento atreladas a determinados aspectos trouxeram grandes contribuições para o que sabemos hoje em termos de desenvolvimento humano, como um processo que se realiza durante todo o…

contato físico (assédio, cantadas obscenas, exibicionismo, voyeurismo, participação em fotos pornográficas). Considera-se que é abuso, pois supõe o envolvimento de crianças e adolescentes em práticas sexuais às quais não possuem condições maturacionais biológicas nem psicológicas, fazendo com que seja impossível o consentimento consciente da atividade sexual. Trata-se de uma situação emocionalmente prejudicial e, em geral, acompanhada por outros tipos de maus tratos. No abuso…

não é absoluta, ela é construída e histórica. A APRENDIZAGEM HUMANAOs processos de aprendizagem humana vêm sendo estudados em especial pela área dapsicologia da aprendizagem. Inicialmente tinha-se como paradigma a biologia, que indicava umavisão maturacional, já no século XX predominou uma perspectiva ambiental da aprendizagem,baseada no modelo skinneriano, no final do século XIX, tanto o pragmatismo de W. James e C. S.Pierce quanto às posições construtivistas vão dar ênfase à ação, as…

onde vivem, trazendo na bagagem anos de vivência permissiva e chocando-se com a aprendizagem formal encontradas nas escolas. Há também aquelas crianças que possuem um atraso no desenvolvimento de suas funções neuropsicológicas devido a um atraso maturacional. Elas são, muitas vezes, mal compreendidas, mal interpretadas e recebem rótulos de “preguiçosas”, “desmotivadas”, “estabanadas”, entre outros. Os professores, diante de muitos comportamentos tidos como “inadequados” de seus…