Psicopedagogia

1 ERA UMA VEZ...TRAJETOS E PROJETOS
A nossa vida é sempre construída por elaborações e reelaborações de projetos, podem ser como escrever uma carta ou realizar uma viagem estes podemos chamar de simples ou escolher uma profissão esse podemos chamar de mais complexo.Uma das razões que encorajam a pedagogia de projetos segundo Boutinet, e a necessidade da quebra do quadro coercivo de programas escolares para que possa suscitar uma certa criatividade. Apontamos na pedagogia de projetos John Dewey que é filosofo e educador e William Kilpatrick seu seguidor, os principais representantes.Uma proposta onde reflete o pensamento de uma escola ativa, onde seu principal foco é a vida em comunidade e também a resolução de problemas decorrente da mesma. A função principal da escola seria a de auxiliar a criança a compreender o mundo através da pesquisa, de debates e de solução dos problemas mas para isso as atividades escolares tem que estar sempre relacionada com os interesses e também as necessidades das crianças e comunidades.
Para que seja possível o planejamento de um projeto, devemos decidir primeiro qual é o seu propósito , e daí colocar em prática o plano de trabalho para que haja sua resolução, e também para que possamos executar o plano e depois avaliar o trabalho final.Afirma Dewey que “projetar e realizar é viver em liberdade” como princípios fundamentais levanta para a elaboração de projetos na escola
:a) Princípio da intenção- toda ação, para ser significativa, precisa ser compreendida e desejada pelos sujeitos;
b) Princípio da situação-problema – o pensamento surge de uma situação problemática que exige soluções;
c) Princípio da real experiência anterior – as experiências passadas formam a base na qual se assentam as novas;
d) Princípio da investigação cientifica – a ciência se constrói a partir da pesquisa e aprendizagem escolar também deve ser assim;
e) Princípio da integração – é preciso partir de situações fragmentadas e construir