Hipotese De Leitura

Question 1 A pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, divulgada em 28/março/2012 pelo Instituto Pró-Livro, demonstra que o hábito da leitura está relacionado com a frequência à escola: “Entre os que estudam estão apenas 16% do total da população de não leitores. Mesmo entre aqueles considerados leitores, a média de obras lidas é 1,4 para quem não está estudando ante 3,4 para quem estuda (considerando os últimos três meses) [...] A representante do Ministério da Cultura defende que as escolas e

antes da leitura convencional passa por vários processos, dentre eles a leitura pelo contexto através de cartazes, livros embalagens, histórias, etc. Neste contexto não como alfabetizar com outros instrumentos, ou ignorar o conhecimento prévio que a criança trás. É a partir desses instrumentos, com a leitura do contexto é que se faz um bom trabalho pedagógico. Segundo estudos de Emília Ferreiro a criança antes mesmo de fazer a correspondência letra e som elaboram suas próprias hipóteses…

A grande maioria das teorias de aquisição de leitura e escrita divide esse processo em diversos estágios ou fases. Autores como Marsh, Friedman, Wesh & Desberg (1981) descrevem o desenvolvimento da leitura e da escrita em quatro estágios, baseados na teoria de desenvolvimento intelectual de Piaget: a) Adivinhação linguística; b) Aproximação visual; c) Decodificação sequencial; d) Decodificação hierárquica. a) Caracteriza-se pela aquisição de um vocabulário visual,ou seja, um

Arlete da Silva Barbosa Denise Andrade Martins O incentivo aos alunos da 3ª série do ensino fundamental à prática da leitura Projeto de Pesquisa apresentado às disciplina Prática de Ensino de Língua Portuguesa I, e Prática de Ensino de Literatura I da Universidade Federal de Rondônia, como requisito avaliativo das disciplinas

para explicar aos alunos que ao tentar buscar respostas para as perguntas apresentadas, eles estão levantando hipóteses. Explique o que é hipótese, com palavras bem simples. Por exemplo: que são respostas que você dá a determinada pergunta sem se preocupar de início se elas são verdadeiras ou falsas. Que hipóteses podem ou não ser comprovadas após estudos e pesquisas. E que levantar hipóteses é um bom método de estudo. Assim, eles poderão expressar livremente seu pensamento sem a…

SALVADOR / BAHIA PREFEITURA MUNICIPAL DO SALVADOR Secretaria Municipal de Educação e Cultura – SMEC Coordenadoria de Ensino e Apoio Pedagógico – CENAP AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA DO CEB O que sabe e pensa o aluno sobre a leitura e a escrita? ESCOLA____________________________________________________________________________ ALUNO (A):_____________________________________________________ IDADE:_____________ CICLO: _______ TURNO:___________…

AS HIPÓTESES DA ESCRITA Mesmo antes de saber ler e escrever convencionalmente, a criança tem suas próprias ideias de como ler e escrever. Ao compreendermos que a criança chega à escola trazendo muitos "saberes" sobre leitura e escrita, construídos a partir das suas vivências, estamos possibilitando que ela faça leituras e escritas segundo suas possibilidades e de acordo com os conhecimentos que foram construídos até aquele momento. As pesquisas realizadas por Emília Ferreiro…

Caracterize funcionalmente a Visual Word Form Area. Discuta a hipótese de reciclagem neuronal de S. Dehaene no que à leitura diz respeito. Que previsão faz esta hipótese sobre as características dos sistemas de escrita e o processamento da simetria? A aquisição da leitura levanta questões pertinentes para o campo da psicologia e das neurociências cognitivas. Os primeiros passos no processo de leitura de uma palavra impressa pertencem ao domínio da percepção de objetos visuais.…

Alfabetizar-Intervir e Avançar nas Hipóteses de Escrita PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA INTERVIR PARA AVANÇAR Nível Pré-silábico - Intermediário I NESSE NÍVEL O ALUNO PENSA QUE SE ESCREVE COM DESENHOS. AS LETRAS NÃO QUEREM DIZER NADA PARA ELE. A PROFESSORA PEDE QUE ELE ESCREVA “BOLA”, POR EXEMPLO, E ELE DESENHA UMA BOLA. A PROFESSORA PEDE QUE ELE ESCREVA “CACHORRO” E ELE DESENHA UM CACHORRO. - NÃO ESTABELECE VINCULO ENTRE FALA E ESCRITA; - DEMONSTRA INTENÇÃO DE ESCREVER

ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM 3° ENCONTRO – 20/10/11 ATIVIDADE EM GRUPO – FASCICULO 1 QUADRO 3 – G3: LEITURA 1- DESENVOLVER ATITUDES E DISPOSIÇÕES FAVORÁVEIS A LEITURA: A leitura é uma prática social que envolve atitudes, gestos e habilidades que são mobilizados pelo leitor, tanto no ato da leitura propriamente dito, como no que antecede a leitura e no que decorre dela. O sujeito sabe a função da leitura quando sabe a função de um jornal. 2- DESENVOLVER CAPACIDADES DE…