ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM

PRÓ-LETRAMENTO ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM
3° ENCONTRO – 20/10/11
ATIVIDADE EM GRUPO – FASCICULO 1

QUADRO 3 – G3: LEITURA

1- DESENVOLVER ATITUDES E DISPOSIÇÕES FAVORÁVEIS A LEITURA:
A leitura é uma prática social que envolve atitudes, gestos e habilidades que são mobilizados pelo leitor, tanto no ato da leitura propriamente dito, como no que antecede a leitura e no que decorre dela. O sujeito sabe a função da leitura quando sabe a função de um jornal.

2- DESENVOLVER CAPACIDADES DE DECIFRAÇÃO:
Significa que as capacidades mais essenciais do sistema da escrita sejam trabalhadas no ano.

2.1- SABER DECODIFICAR PALAVRAS:
É um procedimento muito utilizado pelo leitor para identificar das relações entre grafêma (letras, fonemas e sons).

2.2 – SABER LER RECONHECENDO GLOBALMENTE AS PALAVRAS:
É o procedimento básico que ajuda a ler também a compreender, ter acesso imediato ao significado e reconhecimento das palavras, análises e seus complementos internos que favorece uma leitura rápida.

3 – DESENVOLVER FLUÊNCIA EM LEITURA:
A capacidade de ler silenciosamente ajuda na formação de hipóteses sobre o texto e na busca de compreensão do que se lê. Ex: O reconhecimento global e instantâneo de palavras, seleção e na elaboração de atividades.

4 – COMPREENDER TESXTOS:
A compreensão dos textos pela criança é a meta principal no ensino da leitura. Para chegar a esse ponto as estratégias de decifração e reconhecimento são caminhos e procedimentos importantes.

4.1 – IDENTIFICAR FINALIDADES E FUNÇÕES DA LEITURA, EM FUNÇÃO DO RECONHECIMENTO DO SUPORTE, DO GÊNERO E DA CONTEXTUALIZAÇÃO DO TEXTO:
A capacidade de reconhecer diferentes gêneros textuais e identificar suas características gerais favorece bastante o trabalho de compreensão, porque orienta adequadamente as expectativas do leitor diante do texto.

4.2 – ANTECIPAR CONTEÚDOS DE TEXTOS A SEREM LIDOS EM FUNÇÃO DE SEU SUPORTE, SEU GÊNERO E SUA CONTEXTUALIZAÇÃO:
Antes de começar a leitura temos que