Hipotese Alfabetico

PINÓQUIO: PROJETO DE LEITURA, ESCRITA E ORALIDADE 1. Introdução: As oficinas de linguagem para as crianças do segundo ano do ensino fundamental, buscam aprimorar a escrita, a oralidade e a leitura dos alunos que se encontram na hipótese pré-silábica, silábica, silábica – alfabética e alfabética de escrita, com base no descrito por Santarosa (2007), através da contação de histórias infantis clássicas como o Pinóquio, visto que a atividade de contar histórias tornou-se quase esquecida

semi-alfabetizados, quando processos, e um não está antes do outro. São processos simultâneos betização é uma parte constituinte O que poderíamos levantar e interdependentes, pois todos da prática da leitura e da escrita, como hipótese? Primeiro, uma sabem que a melhor maneira para ela tem uma especificidade, que concepção de alfabetização que, aprender a usar um forno de não pode ser desprezada. É a esse coincidentemente, chegou ao País microondas…

da nossa historia. O letramento que há poucas décadas faz parte do dia-dia escolar e social, surgiu da necessidade de configurar e nomear comportamentos e praticas sociais na área da leitura e da escrita, que vai além de apenas dominar o sistema alfabético e ortográfico. O conceito de alfabetização vem mudando nas ultimas décadas e até os anos 80 definia-se como um processo ensinar e/ou aprender a ler e escrever, e bastava para se considerar alfabetizado. Nos últimos anos o conceito de…

auditiva com este jogo Objetivo: Desenvolver a percepção da linguagem escrita; promover a associação da palavra com a figura. Este jogo é direcionado à crianças que já perceberam que cada sílaba representa um som e necessitam superar essa hipótese, de modo a entender que cada letra representa um som. No caso do deficiente auditivo, o professor poderá trabalhar a alfabetização em libras. Materiais necessários :Caixinhas de fósforo; figuras pequenas; recortes com as sílabas. Você…

para resolver o problema. * Levar a criança a formular hipóteses, a partir das suas intuições sobre a língua e da observação já realizada. * Testar as hipóteses formuladas pela classe, orientando a criança para actividades de manipulação dos dados iniciais e de outros dados sugeridos pelo professor ou sugeridos pela classe que permitirão seleccionar a hipótese com maior grau de adequação e generalização. * Validar a hipótese, pela observação de novos dados ou de problemas…

............................ 33 QUADRO 5 - Leitura e escrita dos alunos e análise da Professora 1. ................................ 45 QUADRO 6 - Hipótese de escrita em que os alunos da Professora 1. se encontram.......... 46 QUADRO 7 - Leitura e escrita dos alunos e análise da Professora 2. ................................ 47 QUADRO 8 - Hipótese de escrita em que os alunos da Professora 2. se encontram.......... 50 QUADRO 9 - Letra “s” e seus diversos sons .................................

ler e escrever é aprender a codificar e decodificar o código alfabético. Em outras palavras mais simples:alfabetizar é a apropriar-se do código escrito. Essa apropriação indica que para aprender a ler e escrever a criança precisa relacionar sons com letras, para codificar ou para decodificar. Concretamente, na sala de aula, alfabetizar significa, didaticamente, ensinar o aluno a ler e escrever para apropriar e compreender o código alfabético. Assim, convido-os a ler algumas contribuições…

alcançar esta compreensão é preciso tempo e maturidade intelectual, pois não será do dia pra noite que ela ira aprender a escrever. Como a construção da escrita é feita através de tentativas e hipóteses, é importante que professor planeje suas aulas de maneira que a criança possa estar realizando suas hipóteses e tentativas em relação à escrita. Nesse momento entram os erros e os acertos que são indispensáveis no processo pedagógico de produção da escrita. O educador precisa ser…

outra importante contribuição para a formação dos alfabetos contemporâneos. Foi entre os povos gregos que se introduziu o uso de vogais. Séculos mais tarde, os romanos sendo fortemente influenciados pelos etruscos deram formas claras ao sistema alfabético utilizado por diversas nações do mundo ocidental contemporâneo. Graças à formação de um vasto império e do contato com os bárbaros, as línguas latinas predominam em diferentes culturas do mundo atual. 1.2. Tipos de escrita e o surgimento do

PEDAGOGIA A DISTÂNCIA Eluza da Conceição Bispo Gomes Licimeire Tereza Andreia PROJETO DE INTERVENÇÃO: Jogos alfabéticos OLHO D’ÁGUA DAS FLORES – AL 2014 Eluza da Conceição Bispo Gomes Licimeire Silva de Oliveira Tereza Andreia PROJETO DE INTERVENÇÃO: Jogos alfabéticos Tarefa Avaliativa para requisito parcial de notas, da disciplina Estágio Supervisionado 3, apresentado…