Trabalho de aquisiçao

Instituto Politécnico de Beja
Escola superior de Educação de Beja
Curso de Educação Básica
Disciplina: Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
Docente: Rosa Delgado

Beja, 18 de Janeiro de 201
Índice

Introdução 3
Desenvolvimento e consciência linguística e o ensino da gramática….4
Consciência Linguística5
Actividades que promovem a consciência linguística
Ensinar a gramática no 1º ciclo
Etapas da formação de actividades6
Consciência linguística e as suas modalidades7
Consciência fonológica
Níveis de consciência fonológica
Rimas e aliterações8
Consciência de palavras ou consciência silábica
Consciência da sílaba
Actividades para promover a consciência da sílaba9
Consciência ultra-silábica
Consciência fonémica
Relação entre a consciência fonológica a leitura e a escrita
Avaliação da consciência fonológica10
Consciência lexical11
Consciência silábica
Actividades entre os 3-9 anos12
Análise de dados
Conclusão13
Bibliografia/ Webgrafia14

Introdução

No âmbito da disciplina de Aquisição da Linguagem foi-nos propostos a realização de um trabalho no qual abordaremos o tema Consciência Fonológica. O trabalho divide-se em duas partes, sendo a fundamentação teórica e actividades realizadas em contexto real.
Ao longo deste trabalho, procuraremos estabelecer uma relação entre consciência fonológica e leitura. Sendo a leitura um processo complexo onde compreende habilidades cognitivas como a consciência fonológica, achamos necessário relacionar estes assuntos para uma melhor compreensão através de estudos e pesquisas que efectuaremos.

Desenvolvimento da consciência linguística e o ensino da gramática * Definição da gramática e conhecimento explícito
A Gramática no contexto educativo, tem um sentido alargado, designando tanto o estudo do conhecimento intuitivo da língua que têm os falantes de uma dada comunidade como os princípios e regras que regulam o uso oral e escrito desse conhecimento.

Podemos reconhecer