O TRABALHO COM JORNAL NA AQUISIÇÃO DE L1 E L2 POR ADULTOS SURDOS – RELATO DE EXPERIENCIA

O TRABALHO COM JORNAL NA AQUISIÇÃO DE L1 E L2 POR ADULTOS SURDOS – RELATO DE EXPERIENCIA

Maly Magalhães Freitas

Introdução

O presente trabalho, ainda em andamento, iniciou em setembro de 2007, e está sendo realizado com alunos Surdos matriculados em duas classes especiais do E.J.A.(Educação de Jovens e Adultos) ciclos I e II, em uma escola regular de uma cidade da Grande São Paulo. Eles têm idades entre 19 e 58 anos, sendo que alguns trabalham e outros não. Na escola, apresentam dificuldades na produção de textos, associada ao forte receio, muitas vezes recusa mesmo, em arriscar uma escrita. Apresentam também dificuldades na leitura, na compreensão da mensagem de textos, visto que tinham o hábito de traduzir para sinais, palavra por palavra, tornando o entendimento do texto praticamente impossível. Isso demonstra que não diferenciam a Língua de Sinais da Língua Portuguesa. Além disso, esses alunos apresentam também uma baixa auto-estima, fruto de uma escolarização pautada na comparação do desenvolvimento escolar, principalmente no que se refere à apropriação da Língua Portuguesa, dos Surdos com os ouvintes. Então, percebemos um sentimento de “menos-valia” nesses alunos. Questionados sobre questões do dia a dia, notamos uma certa alienação desses alunos, por falta de acesso as informações, ou por acesso limitado. Por vezes, tinham uma noção distorcida de fatos ocorridos por terem acesso somente através das imagens. Então, apresentamos o jornal como fonte de informação, e os alunos se mostraram bastante interessados. A partir daí, começamos a utilizar o jornal também como instrumento de alfabetização e letramento, bem como na interdisciplinaridade. Vamos nos ater aqui a relatar o trabalho com L1 e L2, que é o tema proposto.

Método

Primeiramente o instrutor Surdo apresentou vários jornais aos alunos e perguntou quais eles conheciam. Questionados se tinham o hábito de ler jornal, todos responderam