Hiperatividade Do Sistema Sensorial

heterogêneo de desordens manifestas por dificuldades significativas na aquisição e uso da audição, fala leitura, escrita, raciocínio ou habilidades matemáticas. Estas alterações são intrínsecas ao indivíduo e presumidas como devidas à disfunção do sistema nervoso central" (HAMMIL et al., 1988, p. 217). Os alunos que vão mal na escola ou possuem dificuldades de aprendizado não significa que eles não gostem de estudar, mas a falta de concentração nos estudos pode ter origem dentro do…

do indivíduo e o ambiente em que vive. Ele é viabilizado tanto pelo processo evolutivo biológico quanto pelo social. Desta forma, considera-se que uma evolução neural proporciona uma evolução ou integração sensório-motora que acontece por meio do sistema nervoso central (SNC) em operações cada vez mais complexas (Fonseca, 1988). Em cada idade o movimento toma características significativas e a aquisição ou aparição de determinados comportamentos motores tem repercussões importantes…

BOLANI, Viviane. A Inclusão do Aluno com TDAH( Transtorno de Déficit de Atenção Hiperatividade na Escola de Ensino Regular. 2013. pag. 22 Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Alfenas, 2013. RESUMO O tema escolhido para este trabalho de investigação, intitula-se: “A Importância das atividades lúdicas na criança com Hiperatividade e Défice de Atenção, na perspectiva dos professores”. A passagem da criança hiperativa

não somente na escola, mas na sociedade em geral. Vimos que em tempos passados essas pessoas eram muito mais discriminadas de que são presentemente. Graças a leis as pessoas portadoras de necessidades especiais, sejam elas físicas, intelectuais ou sensoriais, tem o direito de estudar e de ingressarem no mercado de trabalho como cidadãos de bem e iguais a todas as outras pessoas, com direitos e deveres. Assim sendo este trabalho apresenta uma abordagem investigativa sobre a educação…

dor 9. Preferência pela solidão; modos arredios - busca o isolamento e não procura outras crianças 10. Rotação de objetos - brinca de forma inadequada ou bizarra com os mais variados objetos 11. Inapropriada fixação em objetos 12. Perceptível hiperatividade ou extrema inatividade - muitos têm problemas de sono ou excesso de passividade 13. Ausência de resposta aos métodos normais de ensino - muitos precisam de material adaptado 14. Insistência em repetição desnecessária de…

comportamentos que incluem movimentos estereotipados ou não, movimentos motores repetitivos, insistência ou adesão inflexível a rotinas, hiper ou hiposensibilidade a estímulos sensoriais ou interesses incomuns em aspectos sensoriais do meio ambiente. Na gravidade passa a ser avaliada com base no nível de apoio que necessitam. O novo sistema elimina subcategorias incluindo a Síndrome de Asperger e o Transtorno Desintegrativo da Infância. No DSM-IV, tínhamos três categorias de…

.............20 3.2) O ambiente no desenvolvimento afetivo e escolar da criança..........................23 CAPITULO 4 – Alguns tipos de dificuldades de aprendizagem................................27 4.1) Transtorno de déficit da atenção/hiperatividade...............................................27 4.2) Deficiência da percepção visual........................................................................28 4.2.1) Deficiência do processamento da linguagem................................

problemas de alunos que não são retardadas mentais, mas possuem problemas para aprender tendo em vista disfunções leves do sistema nervoso central e periférico, conforme escreve Tarnopol (1980). As disfunções no sistema nervoso central e periférico podem manifestar-se em vários graus de severidade e podem envolver qualquer das áreas mais específicas ou todas elas (motora, sensorial ou intelectual). As disfunções leves ressaltam as necessidades de um aluno em oposição ao ambiente,…

8 1.INTRODUÇÃO Como o tratamento do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade pode ajudar na superação de dificuldades e melhorar a aprendizagem de crianças nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental? Quais intervenções e recomendações clínicas podem ser aplicadas à prática pedagógica? Respondendo à esta indagação, este trabalho apresenta dicas para auxiliar a ação do professor que lida com o hiperativo, ressaltando a importância do papel da escola na vida do portador de TDAH,

Multidisciplinar Introdução Avaliação Diagnostico Transtorno Intervenção Considerações Finais Conclusão AVALIAÇÃO DE UMA CRIANÇA COM TDAH – DO DIAGNOSTICO A INTERVENÇÃO Introdução O transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) constitui um dos mais importantes transtornos do desenvolvimento dentre os problemas que afetam as crianças em suas relações com o seu meio familiar, escolar e social. É freqüente escutar pais e educadores referindo-se…