TDAH

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA - UNEC 4º PERÍODO – PSICOLOGIA NOTURNO
AVALIAÇÃO DE UMA CRIANÇA COM TDAH DO DIAGNOSTICO A INTERVENÇÃO MATERIA: TRABALHO INTERDISCIPLINAR
AUTOR: WALACE RODRIGUES

CARATINGA – MG, 09 DE NOVEMBRO DE 2011

AVALIAÇÃO DE UMA CRIANÇA COM TDAH – DO DIAGNOSTICO A INTERVENÇÃO Autor: Walace Rodrigues.
Acadêmico do Curso de Psicologia.
Centro Universitário de Caratinga – UNEC – 35.300-047 – Caratinga – MG.

Palavra-Chave: TDAH
Metodologia: Pesquisa Bibliográfica
Objetivo: Avaliação Multidisciplinar
Introdução
Avaliação
Diagnostico
Transtorno
Intervenção
Considerações Finais
Conclusão

AVALIAÇÃO DE UMA CRIANÇA COM TDAH – DO DIAGNOSTICO A INTERVENÇÃO

Introdução O transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) constitui um dos mais importantes transtornos do desenvolvimento dentre os problemas que afetam as crianças em suas relações com o seu meio familiar, escolar e social. É freqüente escutar pais e educadores referindo-se a seus filhos e alunos com TDAH não somente como inquietos e distraídos (o que constitui uma característica comum a muitas crianças, mas que no seu caso é diferente em quantidade, freqüência e intensidade), mas as queixas dos adultos referem-se a que eles parecem estar em continuo movimento, como um motorzinho que funcionasse sem parar; como se estivessem no mundo da Lua, como se não escutassem quando se fala com eles; sempre falando sem parar, interrompendo os outros, perdendo seu aproveitamento escolar; começando muitas coisas sem terminar nenhuma, tolerando mal as frustrações; sendo impulsivos, agressivos, não respeitando as normas, desafiando os limites, etc. Padrão característico de dificuldades persistentes para se concentrar na tarefa e traços impulsivos que se manifestam nos contextos familiares e/ou escolares, que denomina