Resenha GUMPERZ, J. J. Convenções de contextualização. In: RIBEIRO, B. T. e GARCEZ, P. M. Sociolinguística Interacional. São Paulo: Edições Loyola, 2002

Em GUMPERZ, J. J. Convenções de contextualização. In: RIBEIRO, B. T. e GARCEZ, P. M. Sociolinguística Interacional. São Paulo: Edições Loyola, 2002 o autor e pesquisador aborda as interações conversacionais, Gumperz faz uma intensa reflexão sobre as noções de contexto, intersubjetividade, compreensão mútua e sobre o uso da língua em geral. Por meio de exemplos obtidos através de entrevistas audiovisuais, observações documentadas e análises, nos expões que existem interferências conversacionais que definem as características das diversas interações verbais. Dentre essas características as citadas pelos organizadores da obra (RIBEIRO, B. T. e GARCEZ, P. M) são: a contribuição da pragmática; a teoria dos atos da fala que surgem como subsídio para a compreensão dos processos de interferência conversacional; a perspectiva da comunicação face a face; elocução a partir de sua inserção em uma sequencia conversacional; Construções hipotéticas sobre os propósitos comunicativos e a condição do falante em relação a seu conhecimento de mundo como condição ecológica. O objetivo de Gumperz é, sobretudo, evidenciar as diversidades linguísticas sem depender das categorias sociais. Para o autor “As diversidades linguísticas funcionam como um recurso comunicativo nas interações verbais do dia-a-dia” (GUMPERZ, 2002, p. 150). Como parte dos propósitos comunicativos estão, como citadas no pelo autor, as pistas de contextualização que são definidas como traços linguísticos que contribuem…

ensino-aprendizagem de Lngua Inglesa GUMPERZ, John J. Communicative Competence. p. 39-49. In Coupland N. JAWORSKI A. Sociolinguistics a reader and coursebook, 1997. O artigo Communicative Competence, de John J. Gumperz, discute questes da teoria lingstica visando o ensino de lngua estrangeira para a comunicao. Segundo GUMPERZ, (2002, p.39) Habermas (1970), in his informal discussion, relies on notions of what he calls trouble-free communication and assumptions about sharedness of code…

noções de competência comunicativa proposta por Hymes (1966 ) e ressignificadas por Gumperz (1982 ). Na busca de compor um modelo analítico da oralidade letrada docente, complementam-se essas noções com discussões sobre gênero, tomado como elemento integrador de conhecimentos e estratégias no que respeita à prática social. O conceito de competência comunicativa (HYMES, 1966; GUMPERZ , 1982 ) – distinto do conceito de competência discursiva (MAINGUENEAU, 1996 ) –, considerando…

décadas de 1960 e 1970 esse movimento acadêmico de análise das relações entre culturas orais e escritas. Os trabalhos realizados nesse período, em diversas áreas de conhecimento, como a Antropologia, a Sociologia e a Psicologia, enfatizaram o caráter oral da linguagem e as profundas implicações, em todos os níveis, da introdução da escrita em culturas tradicionais. Muitas dessas pesquisas debruçaram-se, por meio de trabalhos de campo, sobre sociedades ainda orais, buscando vestígios…

relações, pois ambos têm a leitura e a escrita como processos e como ferramentas, porém são separados em termos de abrangência e natureza. Na concepção de Magda Soares (2004), a alfabetização é apenas a aquisição de habilidades de leitura e escrita, já o teórico Cook-Gumperz (1991), mescla o conceito de alfabetização e letramento ao considerar o fator social, que constitui o letramento, um membro da alfabetização. A alfabetização não é somente a simples capacidade de ler e escrever:…

conforme prevê o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. De acordo com o Art. 3º, do Capítulo II, do Decreto, “A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoadiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios”. A quarta justificativa…

geral da leitura e escrita no contexto escolar; na seção 3, será apresentada uma análise da leitura e escrita dos alunos pesquisados. 1. Os estudos sociolinguísticos e sua interface com a sala de aula Inicialmente, o foco dos estudos sociolinguísticos estava centrado na descrição e análise de formas variantes da língua em uso. Com os avanços das pesquisas sociolinguísticas, esse foco se expandiu para outros campos de investigação, como por exemplo, o contexto escolar. Nessa…

nos auxiliar a sanar questões relativas ao aprendizado da leitura e escrita, que são focos principais da educação na atualidade. Para nosso grupo, este tema está intimamente ligado ao insucesso escolar que sabemos existir sobre o domínio da leitura e escrita. Com isto esperamos descobrir as causas deste insucesso e levantar algumas alternativas para reverter este quadro. O domínio da leitura e escrita tem início desde os primeiros anos da educação infantil e prossegue por toda a vida…

textual-interativas que possibilitam a mundança de footing e um realinhamento dos interlocutores na interação face a face. O estudo se inscreve na perspectiva da Sociolingüística Interacional (GOFFMAN, 2002; BATESON, 2002; GUMPERZ, 2002 e das estratégias textual-discursivas de construção do sentido (RISSO & JUBRAN, 1998; RISSO, 2000; JUBRAN, 2002; KOCH, 2004). PALAVRAS-CHAVE: Metadiscurso; Footing; Entrevista de televisão. INTRODUÇÃO A pesquisa sobre o texto falado tem ganhado,…

alfabetização estão em constante mudança. Segundo Cook-Gumperz (1991) a alfabetização refere se a capacidade para criar e compreender mensagens impressas, bem com as mudanças trazidas por esta capacidade. Para esta autora dentre as definições de alfabetização temos a alfabetização rudimentar que se preocupa com as habilidades básicas para decodificar mensagens envolvidas na leitura e escrita de materiais familiares e, a alfabetização funcional que é a capacidade de usar habilidades…