Gimeno Sacristan

em processo de socialização tem o seu primeiro contato com outros indivíduos e, a partir de então, há a troca e o contato social com outros indivíduos, buscando–se, assim, a troca e a construção do papel social. Em uma abordagem mais histórica, Sacristàn & Gómez (1998) afirmam que nos pequenos grupos humanos e nas sociedades mais primitivas “a aprendizagem dos produtos sociais e a educação dos novos membros da comunidade aconteciam como socialização direta da geração jovem, mediante a…

multiculturalismo, Mendes (2006) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 9394/96, como articuladora e crítica a concepção de inclusionismo total, Stainback e Stainback (1999) para análise do currículo adaptado e defensores do inclusionismo total, Sacristàn (2000) para abordar as definições de currículo e a Proposta Curricular Preliminar do Município de Campo Largo PR, como fonte analítica e fundamentação prática da teorização estudada. Para a realização dessa pesquisa…

interação do novo com o existente; por isso, o ensino deve considerar o ponto de partida dos alunos/as. É preciso levar em conta os estados particulares e as necessidades peculiares de indivíduos concretos, assim como as subculturas a que pertencem (GIMENO-SACRISTÁN, 1998, p.277). Diante disso, é importante que o professor investigue e compreenda quais são os conhecimentos prévios de cada criança, isto é, quais as suas capacidades, o que ela já sabe fazer sozinha, para que se possa…

sobre o assunto, podemos encontrar algumas divergências entre os autores, no entanto, a maioria defende que o planejamento é a previsão metódica de uma ação a ser desenvolvida, “o caminho dos meios para atingir os fins”. 2 – PLANEJAMENTO Sacristán acredita que o planejamento é uma nova técnica dentro da didática, necessária para elaborar um sistema permanente de formação, incorporando-o às instituições existentes – da escola normal primária à universidade. É preciso encontrar…

Minas Gerais, Instituto de Ciências Humanas. 2007. Disponível em: http://www.scribd.com/doc/2214260/Blog-na-educacao Acesso em 15 de setembro de 2010. TYLER, Ralph. Princípios Básicos de Currículo e Ensino. Porto Alegre: Globo, 1974. SACRISTÁN, J. Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000. www.blogger.com.br http://folcloreportaldoprofessor.worpress.com http://na-ponta-dos-dedos.blogspot.com.br…

bilhetes apaixonados e recadinhos maliciosos; em brincadeiras, piadas e apelidos que estigmatizam os rapazes mais “delicados” e as meninas mais “atiradas” etc. O CONCEITO DE DIVERSIDADE O conceito de diversidade, como afirma Sacristán (2002), está relacionado com as aspirações dos povos e das pessoas à liberdade para exercer sua autodeterminação. Está ligado ainda à aspiração de democracia e à necessidade de administrar coletivamente realidades sociais que são…

comunidade para discutir, definir e acompanhar o desenvolvimento do projeto político pedagógico da escola, que deve ser visto, debatido e analisado dentro do contexto nacional e internacional em que vivemos. Neste contexto, a função da escola segundo Sacristan (2000, p. 14-15) é promover os indivíduos tendo como objetivo básico a socialização. Na sua visão a escola tem o dever de promover "não só, nem principalmente, de conhecimentos, idéias, habilidades e capacidades formais, mas…

e duas. A intencionalidade da coleta de dados tinha por objetivo investigar as reais condições de vida daquelas famílias, promovendo a interação entre família e escola, buscando compreender para poder transformar, princípio apresentado por Gimeno Sacristán e Perez Gomes (1998) ao estudarem acerca da importância da participação da comunidade escolar na busca por uma escola de qualidade voltada para os interesses públicos. Após a aproximação com as famílias, aproveitando as visitas,…

Curitiba, v. 4, n.11, p. 43-52, jan./abr. 2004. 7 Maria Lourdes Gisi tempo para mestrados e doutorados; a avaliação pela quantidade de publicações, congressos; a multiplicidade de comissões e a imensidão de relatórios a serem feitos. Como indica Gimeno Sacristan (2002, p.239), se a economia parece ser, hoje, a única razão como a educação poderia escapar desse pensamento único se tem um papel tão decisivo na preparação de trabalhadores para o mercado de trabalho e na fixação de um…

Limites Conceituais Para autores como Giddens (2004), Sacristán (2003) e Morgado, Ferreira (2006), o conceito em si de Globalização traz desafios epistemológicos que devem ser considerados. Morgado e Ferreira (2006) indicam que o conceito de Globalização muitas vezes é utilizado de forma errônea, com perspectivas antagônicas. Para esses autores estamos em presença de um conceito polissémico para descrever um fenômeno pleomórfico. (p.63) Sacristán (2003), pontua, que o conceito de…