Ghiraldelli Júnior

Memória histórica da secretaria de educação. SEED, Teresina: 1985 BRASIL, Constituição Federativa dos Estados Unidos, Brasília, 1937. ____, Congresso Nacional. Lei n°. 4.024/61 (Diretrizes e Bases da Educação nacional), Brasília, 1961. GHIRALDELLI JÚNIOR, Paulo. Educação Física Progressista. vol.10. São Paulo: Loyola, 2003. LE GOFF, Jacques. História e memória. Campinas, Edunimcap: 1976 NORBERT, Elias. O Processo civilizador: uma história dos costumes. Rio de Janeiro, V1, Jorge…

1989. * ___________ (org.). ''Paulo Freire: uma bibliografia''. São Paulo: Cortez, 1996. * ___________, Peter McLaren e Peter Leonard (org.). ''Paulo Freire: poder, desejo e memórias da libertação''. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. * GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. As Lições de Paulo Freire: filosofia, educação e política. Barueri, SP. Editora Manole, 2012. * JORGE, J. Simões. ''A Ideologia de Paulo Freire''. São Paulo: Loyola, 1979. * HERNÁNDEZ, Isabel. ''Educação e sociedade…

civilização. A palavra história tem, entre outros, dois significados básicos. Ela se refere tanto aos processos de existência e vida real dos homens no tempo como ao estudo científico, à pesquisa e ao relato estruturado desses processos humanos. (GHIRALDELLI JÚNIOR, 1990, p. 11). Maria Lucia de Arruda Aranha (1989) diz que a história resulta da preocupação que o homem tem de reconstituir o passado, relatando os acontecimentos por meio da seleção dos fatos considerados relevantes…

famílias os filhos possuíam acompanhamento escolar na infância; não havia a necessidade de uma alfabetização pra jovens e adultos, as classes pobres não tinham acesso a instrução escolar e quando a recebiam era de forma indireta, de acordo com Ghiraldelli Jr. (2008, p. 24) a educação brasileira teve seu início com o fim dos regimes das capitanias, ele cita que: A educação escolar no período colonial, ou seja, a educação regular e mais ou menos institucional de tal época, teve três fases:…

Sobre Pesquisa Qualitativa e Fenomenologia. In: Interface: Comunicação, saúde, educação. v1, n.1, p. 109-122, 1997. GHIRALDELLI JUNIOR., P. Educação Física Progressista: A Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos e a Educação Física Brasileira. São Paulo, Loyola, 1991. GONÇALVES, M. A. S. Sentir, Pensar, Agir: Corporeidade e Educação. Campinas: Papirus, 1994. GONÇALVES JUNIOR, L. Educação Física no 1º Ciclo (1º à 4º série) do EnsinoFundamental. Departamento de Educação Física e…

PRESENÇA DE DILTHEY E DE DURKHEIM NA CONSTITUIÇÃO DA DISCIPLINA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL NO SÉCULO XX* The presence of Dilthey and Durkheim in the establishment of the discipline of History of Education in Brazil in the 20th Century Décio Gatti Júnior** RESUMO Trata-se da comunicação sintética dos resultados de investigação recente no âmbito da História Disciplinar da História da Educação, na qual se buscou conhecer os autores e os manuais de História da Educação mais…

FAZENDA, Ivani Catarina Arantes; ELIAS, Marisa Del Cioppo. 00085043 - A ARTICULAÇÃO DO TEXTO. GUIMARÃES, Elisa. 00095431 - A AUTOESTIMA SE CONSTRÓI PASSO A PASSO. MOYSÉS, Lucia. 00083142 - A AVENTURA DA FILOSOFIA: DE PARMÊNIDES A NIESTZCHE. GHIRALDELLI JÚNIOR, Paulo. 00099818 - A BATALHA DE MOSCOU: A LUTA SANGRENTA QUE DEFINIU OS RUMOS DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. NAGORSKI, Andrew. 00087932 - A BUSCA PELA NATUREZA: TURISMO E AVENTURA. BRUHNS, Heloisa Turini. 00086106 - A CANÇÃO DAS SETE…

escola serve como ferramenta para essa doutrinação. Os funcionalistas vêem o corpo humano da mesma forma que a sociedade, ou seja, fragmentado. Inclusive para um de seus maiores defensores, o sociólogo Émile Durkheim, citado por Cunha Junior (1999), a educação física é importante para se manter este sistema, uma vez que esta funciona como uma ferramenta para se doutrinar ou corrigir os efeitos negativos do processo. Durkheim justificava este processo ou abordagem quando…

exigências de uma formação voltada para a auto- aprendizagem e formação de consciência crítica, na tentativa de superar o modelo de educação autoritário que predominou no Brasil por diversos anos e ainda predomina em algumas escolas, como afirma Silva apud Junior, Antônio Gandini; Romeiro, Artieres Estevão; Silva, Marcelo Donizete (2010, p.20): No Brasil por longo tempo se configurou um modelo de educação dominador e marginalizador. A relação entre professor e aluno, desde as…

idéia de um sistema nacional de educação. Segundo ela, o Império deveria possuir escolas direcionada a educação primaria, ginásios e universidades. Todavia, no plano prático, manteve-se o descompasso entre necessidades e os objetivos propostos. (GHIRALDELLI. 2009, p.28) Segundo Freitag (2005) com o fim do Império e começo da República delinearam-se os primeiros traços da política educacional estatal, fruto do fortalecimento do Estado como sociedade política, mesmo sendo classista e…