George Polya

Professora Mestra Helena Tavares Souza. Paripiranga Abril de 2015 POLYA, G. (George), 1887 – A arte de resolver problemas: um novo aspecto do método matemático/ G. Polya; tradução e adaptação Heittor Lisboa de Araujo. – 2. Reimpr. – Rio de Janeiro: interciência, 1995; 196 p. Resumo George Pólya foi um matemático húngaro. Foi professor de matemática de 1914 a1940 em ETH Zürich na Suíça e de 1940 a1953 na Stanford University. Pólya permaneceu como Professor Emérito de Stanford o resto…

............................................................... 4 A heurística de resolução de problemas de George Polya..................................................................... 7 Bibliografia de Polya............................................................................................................................. 7 Etapas da resolução de problemas, segundo Polya................................................................................ 8 A importância de…

uma pitada de descoberta na resolução de qualquer problema” George Polya RESUMO Considerando que ensinar os alunos a resolver problemas supõe dotá-los da capacidade de aprender a aprender, no sentido de habituá-los a encontrar por si mesmos respostas às perguntas que os inquietam ou que necessitam responder. Realizou-se um estudo preliminar do tema, onde pesquisamos autores que tratam da resolução de problemas como George Polya, Juan Ignácio Pozo e Maria Ignez Diniz, a fim de…

atua com o propósito de alcançar uma meta utilizando para tal alguma estratégia em particular” * 7. E PARA VOCÊ? O QUE É UM PROBLEMA? O QUE É A RESOLUÇÃO DE UM PROBLEMA MATEMÁTICO? * 8. A METODOLOGIA PELA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS * 9. Segundo Pólya, a resolução de problemas matemáticos é a atividade matemática mais próxima do quotidiano. é importante que o professor saiba escolher os problemas que serão trabalhados. durante o processo, o professor deve atuar conduzindo o aluno a…

significativos à vida dos alunos. A investigação fundamentou-se em Polya (2006), que propõe quatro etapas na resolução de problemas: compreender, planejar, executar e interpretar. A metodologia utilizada para a coleta de dados se deu através de duas atividades propostas para o 1º e 3º anos do Ensino Médio, que estão de acordo com o currículo de Matemática do Estado de São Paulo, onde o professor, através das indagações propostas por Polya, contribuiu para que os alunos elaborassem…

artigo é George Polya, portanto será realizada aqui somente síntese do modelo e/ou estratégias desse autor. Vale lembrar que existem outros modelos, como de Burton e Stacey, formalizado em 1982, apresentado no livro de Bruno D’Amore. Temos com precursor dessa tendência George Polya, com a primeira tiragem de seu livro “How to solve it” em agosto de 1947, suas ideias tiveram um grande impacto no ensino de resolução de problemas, servindo de alicerce para pesquisas posteriores. Polya apresenta

Como resolver problemas, segundo G. Polya. Procurando organizar um pouco o processo de resolução de problemas, o grande matemático George Polya o dividiu em quatro etapas, que resumimos abaixo. Antes de passarmos a elas, é muito importante enfatizar que Polya nunca pretendeu que sua divisão correspondesse à uma sequência de etapas a serem percorridas uma depois da outra, sem que nunca seja conveniente ou necessário voltar atrás funcionasse como uma poção mágica O texto que se

1. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS SEGUNDO POLYA Alguns professores consideram que a matemática, é uma ciência de hipóteses que devem ser submetidas a testes, que deve ser apresentada dessa maneira ao aluno, desde as fases iniciais. Assim, exigem dele um nível de abstração e formalização que pode estar acima de sua capacidade, pois os quadros lógicos de seu pensamento podem não estar desenvolvidos o suficiente. A saída encontrada por muitos alunos é memorizar alguns procedimentos…

Fundamentos da Educação Matemática Prof. Dale Bean Diego Luiz Martins Ferreira Pinto Texto de Pólya Trabalho escrito (forma digitalizada – pode ser escaneado) para enviar à plataforma Moodle da disciplina MTM245 até dia 09 de maio de 2014 às 23h55min. Com base na tradução da primeira parte do livro How to Solve it de George Pólya (o texto de 31 p.) e o problema da disciplina MTM244 Geometria Analítica Plana: Determinar as áreas dos triângulos isósceles inscritos na circunferência λ

experimental, em uma escola estadual, situada no município de Porto Alegre, durante o primeiro semestre de 2009. A análise dos dados obtidos, referentes às resoluções feitas pelos alunos durante a realização desta oficina, foi feita com base nas idéias de George Polya. Neste trabalho, procurou-se investigar as possíveis contribuições de estratégias de resolução de problemas, no ensino - aprendizagem de matemática. Palavras – chave: problemas – resolução - aprendizagem 4 ABSTRACT This…