Gasparin Instrumentalização

histórico-crítica3 de Dermeval Saviani. É uma concepção propositiva, pois estabelece critérios para a sistematização dessa disciplina no âmbito da escola. 3 3 A pedagogia histórico-crítica encontra-se detalhada nas obras de Saviani (2001) e Gasparin (2002). Essa pedagogia será abordada no próximo item desse texto, haja vista que a metodologia crítico-superadora embasa-se nessa pedagogia. Soares et al. (1992) defende que uma proposta crítica de Educação Física, deve partir de…

função social dos conteúdos escolares para os alunos? Para Gasparin (2002, p.2) “essa nova postura implica trabalhar os conteúdos de forma contextualizada em todas as áreas do conhecimento humano”. Ainda afirma que [...] os conteúdos não seriam mais apropriados como um produto fragmentado, neutro, aistórico, mas como uma expressão complexa da vida material, intelectual, espiritual dos homens de um determinado período da história. (GASPARIN, 2002, p. 3). A Phc é uma metodologia…

para a Pedagogia Histórico‐Crítica”, contribuição significativa para a práxis docente dentro dos pressupostos dessa teoria. Nosso estudo pautou‐se em Marx (1985); Suchodolski (1978); Vigotski (2003); Saviani (2005a; 2005b; 2007; 2008a e 2008b) e Gasparin (1997); (2003). Acreditamos, enquanto professoras do curso de Pedagogia, que essa é uma proposta de trabalho que nos possibilita estabelecer uma relação de compromisso com o processo de ensino‐aprendizagem dos alunos, a partir de…

momento para discutir e levantar questões sobre os problemas a serem resolvidos e trabalhados no decorrer das atividades. Nesta etapa sugere-seainda definir as dimensões de trabalho, sejam elas: conceitual, cientifica ética, entre outras.De acordo com Gasparin (2012, p.46) exige-se uma nova postura do professor, uma nova maneira de pensar e preparar o conteúdo, sendo que este deve submeter-se a dimensões e questionamentos de forma a redimensionar o conhecimento dominado pelo professor,…

utilizada em todo o estágio, regência e projeto, foi à prática da didática para pedagogia histórico-crítica, que se baseia em cinco momentos: diagnóstico da prática social inicial do educando, problematização a partir da prática social inicial, instrumentalização do educando através da exposição do conhecimento sistematizado, a catarse e prática social final que leva a uma nova prática social do educando. Através destas fases, as alunas conseguem construir seu próprio conhecimento e…

docente, propicia questionamentos que, sobre o olhar de Saviani (2005) e Gasparin (2005), consistem na problematização das questões teóricos-práticas próprias do conhecimento imerso à prática social. Nesse sentido, enfatiza-se busca de uma transição entre prática e teoria, entre o fazer cotidiano e a cultura elaborada. Isso possibilita a construção de um outro passo no processo de ensino-aprendizagem, a instrumentalização (Gasparin, 2005; Mazzeu, 1998; Saviani, 2005), que é o confronto…

prática, envolvendo os educandos em uma aprendizagem significativa dos conhecimentos científicos e políticos, para que estes sejam agentes participativos de uma sociedade democrática e de uma educação política. A seguir os passos estruturados por Gasparin (2005): 1º Passo Prática Social Inicial Nível de desenvolvimento atual do educando: se expressa pela prática social inicial dos conteúdos. Tem seu ponto de partida no conhecimento prévio do professor e dos educandos. É o que o…

27 1.2.1 - A relação família/creche e suas implicações no processo de aprendizagem 30 1.3. A Educação Infantil e as características da fase pré-escolar 34 2.0-METODOLOGIA 37 2.1 - Prática Social Inicial 43 2.2 – Problematização 55 2.3 - Instrumentalização 56 2.4 – Catarse 63 2.5 - Prática Social Final 71 CONSIDERAÇÕES FINAIS 72 REFERÊNCIAS 74 ANEXOS Anexo 1-Questionários dos pais 76 Anexo 2-Questionários dos professores 79 Anexo 3-Questionários das crianças 81 Anexo…

escolar, abordando a materialidade da ação pedagógica e os desafios da pedagogia histórico-crítica. Referente a didática da pedagogia histórico-crítica fazemos uma discussão sobre Uma didática para pedagogia histórico-crítica, livro do João Luiz Gasparin e fazemos uma discussão sobre o ensino de ciências embasado na obra Ensino de Ciências: Abordagem Histórico-Crítica, do César Sátiro dos Santos, mostrando a PHC como estratégia educacional. Palavras-chave: pedagogia…

a organização do trabalho propõe-se como eixos sustentadores os cinco passos propostos por SAVIANI (2006), confirmados e exemplificados por GASPARIN (2005), conforme proposta de intervenção, utilizada na escola que possibilitou a referência para este trabalho de pesquisa: 1º - Prática inicial do conteúdo; 2º - Problematização; 3º - Instrumentalização; 4º - Catarse; 5º - Prática social final do conteúdo. Apoiando-se no processo teórico – metodológico que tem como suporte o…