Gasparin Instrumentalização

ESTUDO DIRIGIDO – GINÁSTICA GERAL 1. A pedagogia histórico crítica foi sistematizada de forma a ser trabalhada pedagogicamente em aulas, por Demerval Saviani e Gasparin (2002) e possui como suporte epistemológico a Teoria Dialética do Conhecimento que segundo os mesmo autores, apresenta para a construção do conhecimento escolar três fases: prática, teoria, prática. Faça um breve relato sobre essas três fases caracterizando-as: RESPOSTA: A pedagogia que deriva da dialética apresenta…

pouco discutidos entre os professores para dar sustentação aos argumentos formulados pela teoria:  Teoria Psicológica (existe um trabalho de Suzi Scalcon reportando a teoria Histórico Cultural).  Questão Didático Pedagógica. (Temos o livro do Prof. Gasparin). Saviani aponta três grandes problemas para o desenvolvimento desta teoria:  Ausência de um sistema de educação no Brasil.  Questão organizacional das escolas.  Descontinuidade do trabalho educativo. SAVIANI Prática Social o…

desenvolve o “aprender a aprender”, que privilegiando os estudos independentes e também os estudos em grupo, seleciona uma situação vivida pelo aluno, que seja desafiante e que careça de uma solução para um problema prático. Para Saviani, apud Gasparin (2005), por estes motivos, e entre outros de ordem política, a Escola Nova seguidora dessas vertentes, acaba por aprimorar o ensino das elites e rebaixando o das classes populares. Mas, mesmo recebendo esse tipo de crítica, podemos…

O autor João Luiz Gasparin almeja que os educadores aprendam criticamente o conhecimento científico, questionando a instrução pedagógica que vem norteando a prática educacional brasileira. O autor lança uma proposta de trabalho inovadora ao educador, com um “novo jeito de ensinar”, que busca interligar a prática social do aluno com a teoria, no intuito de melhorar a qualidade da formação do educando. Já no início de sua obra, o autor define as questões que encaminharam a construção do…

Histórico‐Crítica”, contribuição significativa para a práxis docente dentro dos pressupostos dessa teoria. Nosso estudo pautou‐se em Marx (1985); Suchodolski (1978); Vigotski (2003); Saviani (2005a; 2005b; 2007; 2008a e 2008b) e Gasparin (1997); (2003). Acreditamos, enquanto professoras do curso de Pedagogia, que essa é uma proposta de trabalho que nos possibilita estabelecer uma relação de compromisso com o processo de ensino‐aprendizagem dos…

pedagogia histórico-crítica de João Luís Gasparin é uma proposta dialética de trabalho educador/educando que parte da prática, vai à teoria e retorna à prática (método dialético prática-teoria-prática). A obra é destinada a todos os educadores que realmente desejam oferecer aos educandos uma possibilidade de aprender criticamente o conhecimento científico. O autor coloca o professor de forma a não trabalhar pelo aluno, mas sim, com o aluno. O autor Gasparin divide a nova didática…

curricular da Educação Física no ensino médio. Posteriormente, apresentamos a metodologia utilizada para a elaboração e desenvolvimento da oficina, que foi baseada na pedagogia Histórico-crítica (GASPARIN, 2002), sendo desenvolvida em cinco momentos: prática social inicial, problematização, instrumentalização, catarse e prática social final, além de refletir sobre questões presentes em algumas falas de discentes, destacando a importância das mesmas como forma de exteriorizar os saltos…

PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA Para, um aprendizado de qualidade, o aluno deverá estabelecer relações entre o saber adquirido, as experiências vividas, as necessidades sociais e individuais, buscando sempre a aquisição efetiva do conhecimento. Gasparin (2005, p.15) ressalta que “o primeiro passo” do método caracteriza-se por uma preparação, uma mobilização do aluno para a construção do conhecimento escolar. É uma primeira leitura da realidade, um contato inicial com o tema a ser…

histórico-crítica3 de Dermeval Saviani. É uma concepção propositiva, pois estabelece critérios para a sistematização dessa disciplina no âmbito da escola. 3 3 A pedagogia histórico-crítica encontra-se detalhada nas obras de Saviani (2001) e Gasparin (2002). Essa pedagogia será abordada no próximo item desse texto, haja vista que a metodologia crítico-superadora embasa-se nessa pedagogia. 12 que busca responder determinados interesses de classe, neste caso,…

causadas por vírus e bactérias bem como procurar perceber as diferenças de atuação do soro e da vacina. Além da explicação, nesse momento abrirei uma roda de conversa para que os alunos demonstrem suas dúvidas, indagações, curiosidades. Segundo Gasparin (2007, p. 26): “este é o momento em que, a partir da realidade vivenciada, os alunos desafiam a si mesmos e ao professor a irem além do proposto, do conhecido, do programado. É um convite a ultrapassar o cotidiano, o imediato, o…