ATPS Desenvolvimento motor

Nos capítulos abaixo, iremos observar a diferença entre crescimento e desenvolvimento, onde alguns conceitos e atitudes podem contribuir para que na infância isso ocorra perfeitamente (GALLAHUE, OZMUN, 2005). 1.1. Crescimento no inicio da infância. Podemos dividir a infancia nas seguintes faixa etaria 2 a 6 anos de idade e de 6 a 10 anos de idade, por volta dos 4 anos de idade seu crecimento entre altura e peso é um pouco mais lento, esse ritimo ocorre até a puberdade, período importante para o operfecionamento das habilidades esportivas e motoras. (GALLAHUE, OZMUN, 2005). A uma pequena diferença entre os sexos onde os meninos possuem mais massa muscular e massa ossea que as meninas portanto são mais pesados, 25% do peso total do corpo representa a massa muscular, com a passagem do período inicial da infância, as características corporais ficam pareidas com as dos mais velhos com o crescimento do sistema esquelético, se ocorre algo de errado com a alimentação esse crecimento pode ser retardado em até 3 anos Após o amadurecimento do sitema nervoso, é possível notar um grande crescimento nas habilidades motoras, seu desenvolvimento total acontece por volta dos 12 anos de idade, 90% desse amadurecimento ocorre aos 6 anos de idade, fase mais importante para a aprendizagem (GALLAHUE, OZMUN, 2005). 1.2. Desenvolvimento no inicio da infância. Na infância o desenvolvimento motor, cognitivo e também o afetivo é realizado através de brincadeiras, e é assim que a criança…

(1989 apud BARBANTI, 2002) afirma que para a maioria dos estudiosos, a capacidade motora é determinada mais por fatores genéticos do que pela experiência. Alguns autores definem as capacidades motoras como características ou traços estáveis e duradouros, provavelmente definidos geneticamente, que formam a base de certas habilidades motoras ( SCHMIDT E LEE, 1999 apud BARBANTI, 2002). Segundo Stallings (1973, apud BOJIKIAN, 1999), “habilidade motora é qualquer atividade muscular que é…

..................17 3.4 PROCEDIMENTOS PARA COLETA DE DADOS.............................17 3.5 ANÁLISE DE DADOS........................................................................18 4 REFERÊNCIAS.....................................................................................19 1 INTRODUÇÃO 1.1 CONTEXTUALIZAÇÃO De acordo com Gallahue e Ozmun (2005), o desenvolvimento motor é um campo de estudo verdadeiro. Esse estudo proporciona uma ampla…

Período das operações formais. Gallahue e Ozmun (2005)  Desenvolvimento motor nada mais é que alterações progressivas do comportamento motor, no decorrer da vida, proporcionada pela interação entre as necessidades da tarefa (fatores físicos e mecânicos), a biologia do indivíduo (hereditariedade) e as condições do ambiente (experiência e Gallahue e Ozmun (2005)  Professor  Crianças  X Conhecimento; imaturas; Estruturar experiências motoras; Gallahue e Ozmun (2005)  Segundo…

de educação física para obter tais informações. Após a análise dos documentos foi aplicado o teste de habilidades motoras fundamentais de Gallahue o Ozmum (2005). Resultados: Com base na análise dos documentos, as duas escolas trabalham as habilidades motoras fundamentais com os alunos das séries iniciais do ensino fundamental. Para aprofundar a pesquisa, a aplicação do teste foi fundamental para saber de que forma as aulas de educação Física contribuem para o desenvolvimento motor…

significativo e congruente. O rápido desenvolvimento de processos cognitivos e motores mais elevados estimula ganhos rápidos nas capacidades de movimento rudimentar durante esse estágio. No estágio pré-controle, as crianças aprendem a adquirir e manter o equilíbrio, a manipular objetos e a locomover-se no ambiente com incrível grau de proficiência e controle, considerando-se o curto período de que dispõe para desenvolver essas capacidades. O processo de maturação pode explicar, em parte,…

desenvolvimento motor em todas as idades, benefícios que permanecerão por toda vida. Conforme (GALLAHUE; OZMUN, 2005 apud CARMINATO, 2010, p. 62) “é na escola que as crianças podem viver experiências que darão base para um desenvolvimento saudável durante o resto de sua vida.” [...] é na faixa etária dos 6 aos 10 anos que acontece a transição das habilidades motoras fundamentais para as habilidades motoras refinadas que propiciam o estabelecimento de jogos de liderança e o…

INTRODUÇÃO O desenvolvimento motor é um processo contínuo e não é produto apenas de fatores biológicos, mas é também influenciado pelas condições ambientais (GALLAHUE; OZMUN,2005). Diversos fatores afetam o desenvolvimento motor, entre eles as desordens alimentares, os níveis de aptidão, as experiências motoras e o estilo de vida da criança (GALLAHUE; OZMUN, 2005; GALLAHUE; DONNELLY, 2008). O processo de desenvolvimento motor revela-se em fases de movimento, entre as quais se encontra a…

importância da disciplina no curso. 13/08 Conceitos: desenvolvimento, aprendizagem, adaptação, habilidades, capacidades e performance. GALLAHUE, D.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor. Bebes, crianças, adolescentes e adultos. Phorte, 2005. Cap 1 20/08 Teorias do Desenvolvimento motor: maturacional, desenvolvimentista e dos sistemas dinâmicos. GALLAHUE, D.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor. Bebes, crianças, adolescentes e adultos. Phorte,…

das abordagens sistêmicas contemporâneas (sistemas dinâmicos e teoria bioecológica), que surgiram no final do século XX, quando, em 2001 os autores Gallahue e Ozmun referem-se ao desenvolvimento motor, em uma nova abordagem, como uma alteração contínua do comportamento motor ao longo do ciclo da vida, proporcionada pela interação entre as necessidades da tarefa, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente. Com isto, surge o Modelo da Ampulheta (Gallahue; Ozmun, 2001), um modelo…