Educação fisica escolar

certeza os alunos também as têm”. (GALLARDO; OLIVEIRA; ARAVENA, 1998, p.41). Portanto, é fundamental saber o que pensam os alunos sobre as aulas de Educação Física. A pesquisa ocorreu apenas na escola municipal supracitada, contando com a participação de 39 alunos da 4ª série do Ensino Fundamental. 2 A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL A Educação Física é construída dentro da própria escola e, consequentemente, também faz parte da cultura escolar (DEBORTOLI; LINHALES; VAGO, 2002). Assim, não apenas por 1 2 Acadêmica do curso de Educação Física do UNIVAG - Centro Universitário Várzea Grande. Mestre em Educação Física e Professora do curso de Educação Física do UNIVAG – Centro Universitário. ISSN-1980-7341 determinações legais3, a Educação Física é um componente curricular da Educação Básica, 2 devendo, portanto, envolver-se com as demais disciplinas com o objetivo de contribuir com a formação dos alunos. (PIMENTA; MORAES; SILVA, 2005). A Educação Física tem como característica principal, o movimento, a cultura corporal, possibilitando o acesso a novos saberes. (PIMENTA; MORAES; SILVA, 2005). Tem por finalidade introduzir e integrar o aluno na cultura corporal, contribuindo na formação do aluno cidadão e no desenvolvimento e crescimento das diferentes dimensões humanas (afetiva, social, cultural, motora, social, cognitiva, dentre outras). (BARROS; ARAÚJO, 2008). Segundo Galhardo, Oliveira e Aravena (1998, p. 25) a Educação Física…

acordo com Gallardo, Oliveira e Aravena (1998), nos dois primeiros anos de vida, as atividades motoras e sensoriais desempenham função essencial para a formação da imagem corporal e da identidade psicossexual da criança, o que pode ser observado pela maneira como esta representa e interioriza o mundo. Paim (apud ASSIS, 2003, p.89) aponta que, Por volta dos 2 anos de idade, a criança inicia uma nova fase, em que irá colocar em prática tudo o que sua inteligência sensório-motora captou…

controle do movimento, tornado mais eficaz e habilidoso com á prática e a experiência no corpo.É importante que o professor e o futuro professor pense sobre sua grande responsabilidade, principalmente em relação aos alunos dos primeiros anos, sobre os quais,a influência do professor é maior. Referencia Bibliográfica: Correia, P. (1999). Anatomofisiologia II- Função neuromuscular. Lisboa: Edições FMH. Godinho, M., Mendes, R., Melo, F., & Barreiros, J.…

nível de ensino. Palavras­chave: Atividades de Lazer. Meio Ambiente. Ensino Fundamental e Mé­ dio. Introdução A Saí pra ver o luar, Pensando no que iria encontrar, Encontrei as mais lindas estrelas. Procurei então uma floresta, Só fui perceber no fim, Que a floresta estava dentro de mim. epígrafe acima foi retirada do poema “Uma floresta encantada”, redigido por uma aluna da sétima série, de um colégio público do Centro­Oeste brasileiro. Seu conteúdo expõe alguns chavões com que…

desenvolvimento motor de crianças é visivelmente influenciado por fatores biológicos, ambientais e familiares, que poderão alterar e comprometer o crescimento e desenvolvimento de uma criança em um adulto plenamente ativo. 2. Alguns conceitos de Desenvolvimento Desenvolvimento é um termo amplo que se refere a todos os processos de mudança pelos quais as potencialidades de um indivíduo se desdobram e aparecem como novas qualidades, habilidades, traços e características…

crianças é visivelmente influenciado por fatores biológicos, ambientais e familiares, que poderão alterar e comprometer o crescimento e desenvolvimento de uma criança em um adulto plenamente ativo. 2. Alguns conceitos de Desenvolvimento Desenvolvimento é um termo amplo que se refere a todos os processos de mudança pelos quais as potencialidades de um indivíduo se desdobram e aparecem como novas qualidades, habilidades, traços e características correlatas (PIKUNAS,…

INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Orientador: Prof. Gustavo Braga de Oliveira Centro Universitário Claretiano VITÓRIA 2014 INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Resumo O presente estudo teve por objetivo analisar a importância da educação física inclusiva para o portador de necessidades especiais nas…

Lucila Soares P. Música, Movimento e Artes Visuais. São Paulo: DCL, 2006. P. 13, 14 e 15. YOGI, Chizuko. Aprendendo e brincando com a música e com jogos. Belo Horizonte: Fapi, 2003. P. 14, 15 e 16. Manual do Projeto: AMIGOS DA ESCOLA – REDE GLOBO – INSTITUTO FAÇA PARTE. P. 16 e 27. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC / SEF, 1997. BROUGÉRE, G. Jogos e Educação. Porto Alegre: Artes…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Iranilton de Oliveira Silva A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS E CANTIGAS DE RODA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA GOVERNADOR VALADARES/MG 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Iranilton de Oliveira Silva - A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS E CANTIGAS DE RODA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Internacional de Curitiba, como requisito parcial para obtenção do…

EMENTÁRIO 2014/2 PRIMEIRO SEMESTRE CURSO: Educação Física PERÍODO: 1º DISCIPLINA: Introdução à Educação Física C/H TEÓRICA 40 C/H PRÁTICA 0 C/H TOTAL 40 EMENTA: Manifestações e institucionalização do esporte em nossa realidade: conceitos, significados e práticas culturais. Campos de atuação e de intervenção profissional. A formação do profissional em Educação Física na FACIMED. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA DISCIPLINA: História da Educação Física; Conceitos e concepções;…