Fórum Tendências Pedagógicas

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO ACD1 - ARTIGO CIENTÍFICO POR DISCIPLINA O DISCURSO FILOSOFICO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA por SUZY DE ABREU COSTA 3318- LAD RESUMO Este artigo busca um repensar sobre o trabalho de alguns teóricos que vem contribuindo com os seus discursos voltados a filosofia da educação, como também, faz uma reflexão destes estudos durante a prática pedagógica do educador, no sentido que este profissional possa estar em constante busca de novos…

QUE MEDIANTE A TAL SE AGRADEÇO Ao Professor Doutor Bento Silva pelo seu companheirismo, dedicação, profissionalismo e simplicidade que dedicou-me na orientação. A todos que fizeram o Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica: Aos aprendentes nos ensinaram o que não poderia fazer. Aos docentes que aprenderam que tudo pode mudar. Em particular a todos que colocaram as pedras, estes me deram a oportunidade de aprender como retirá-las. iv A dona Odília (minha

envolver a educação como totalidade, já no primeiro capítulo a LDB a define em seu conceito mais amplo: “admitindo que ela supera os limites da educação escolar por ocorrer no interior das relações sociais e produtivas; reconhece, pois, as dimensões pedagógicas doconjunto dos processos que se desenvolvem em todos os aspectos da vida social e produtiva. Esta concepção incorpora a categoria trabalho, reconhecendo a sua dimensão educativa, ao mesmo tempo em que reconhece a necessidade da…

ensino básico na “idade regular”, “reprovados”, “evadidos”, não selecionados etc. Deve-se destacar,no entanto, que o campo da educação de jovens e adultos tem constituído, concomitantemente, espaço permanente de criação e busca de alternativas pedagógicas, por meio de inúmeras experiências levadas a efeito em todo o país. O artigo 208 da carta constitucional afirma que o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de “Ensino Fundamental, obrigatório, assegurada, inclusive,

como identificar resquícios da concepção menorista e institucionalizante. Procurando estabelecer alguns limites/parâmetros ao leque de possibilidades de estudo e análise, a pesquisa focou-se na relação com a família e a comunidade, nas atividades pedagógicas, nos instrumentos de gestão, nas terminologias e nas articulações. Nestes cenários identificaram-se manifestações e práticas que atestam a consolidação do efetivo reordenamento institucional a partir da visão garantista contida no…

facilitar a criação destas comunidades, de aprendizagem ou não, surgem na Internet diversos softwares de agregação de pessoas. Vamos nos focar no sistema de ensino e aprendizagem pela Internet. Estes softwares trazem consigo discussões pedagógicas para o desenvolvimento de metodologias educacionais utilizando canais de interação web. Os Softwares que ganham espaço no cotidiano aos educadores virtuais são pelo fato de possibilitarem: - fácil manuseio , controle de aulas,…

desatualização ocorre quase instantaneamente. Uma das causas de desatualização é a sobrecarga de trabalho, muitas vezes o educador, precisa se dividir em dois empregos para melhorar a renda, por este motivo não consegue modernizar sua prática pedagógica com ferramentas digitais. O uso das TIC’s requer tempo para a realização de atividades que priorizem a criação de novos métodos, como a pesquisa e a leitura. Os jovens de hoje são habituados a esse ambiente dinâmico, repleto de…

administração e supervisão do ensino. A visão empresarial/sistêmica da escola exige o estabelecimento da divisão de trabalho no processo de ensino. A formação dos profissionais do ensino será vista assim, como era vista a própria prática pedagógica para esta tendência, necessariamente desarticulada e hierarquizada (ALVES,1986, p. 6). Para ensinar o importante era mais a formação rápida centrada na aprendizagem dos métodos e das técnicas visando à definição de objetivos a atingir, do que…

distância Islândia Maria Carvalho de Sousa Curso de Qualificação de Gestores na Paraíba Coordenação Geral Islândia Maria Carvalho de Sousa Volmir José Brutscher Coordenação Geral Pedagógica Joselice da Silva Pinto Coordenação Estadual Juliana Gonçalves Rebecca Cabral de Figueiredo Gomes Pereira Coordenação Pedagógica Edna Guedes Pequeno Fernando Rocha Lucena Lopes Assessoria acadêmica e Plataforma Virtual Andreza da Silva Santos Juliana Maria Medeiros de Albuquerque…

cultura de consumo e de gestão muito desenvolvida. Com o avanço tecnológico e as transformações nos processos de trabalho, a Educação a Distância ampliou muito a sua presença nas diversas áreas de formação profissional (VALLIN, 2003). A tendência em longo prazo é que a educação como um todo, incluindo a Educação a Distância e ensino convencional, se transforme num complexo organismo de educação aberta. Segundo Belloni (2008), a educação aberta é uma conseqüência da pós-modernidade.