Função Do Diretor Na Escola

democrática na escola RESUMO Atualmente a gestão democrática é um tema bastante difundido no meio acadêmico e um dos princípios de ensino, conforme a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O principal objetivo é analisar o papel do líder na construção da gestão democrática na escola, apontando as principais ações que podem ser utilizadas por esses profissionais para assegurar a gestão participativa por meio de uma pesquisa bibliográfica. Conclui-se…

relações entre as concepções dos autores do campo e a realidade encontrada nas escolas públicas de educação básica. Esse perfil emerge, de um lado, da análise da produção acadêmica no país entre 1930 e 2004, utilizando-se para tanto das bibliografias de referência no campo (até a década de 1980) e dos resumos das teses e dissertações do banco de teses da CAPES. Por outra parte, a tese constrói o perfil do diretor e dos processos de gestão escolar a partir do banco de dados do…

QUALITATIVO DA ESCOLA CAMPO DE ESTUDO ORIENTADORA: Professora Sueli Rodrigues de Albuquerque Ferreira ALIANÇA/2013 1. APRESENTAÇÃO O relatório do diagnóstico qualitativo do campo de estudo é uma tarefa pedagógica, visando informar sobre a realidade onde foi desenvolvido o estudo, bem como justificar a definição do projeto de ação a ser elaborado e executado nessa realidade. A Escola Campo de Estudo onde realizamos a Prática Pedagógica é a digitar o…

Ser gestor é muito mais do que estar gestor As decisões de um gestor não são passageiras. Suas ações se refletem na escola e em toda a comunidade Alguns educadores dizem que são profissionais da Educação. Outros preferem se apresentar como trabalhadores dessa área. Há diferença entre as denominações? Em busca de resposta, vale explorar o significado guardado em cada um dos conceitos que dizem respeito ao universo do trabalho. O ser humano é definido pelo trabalho. É por meio dele que…

SUMÁRIO Papel do gestor educacional e escolar para a modernidade Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública Objetivo Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública Projetos/cursos envolvidos nesse programa Objetivos de cada projeto Mapa Conceitual: Diretrizes do Projeto Político Pedagógico Gestão democrática na escola e gestão participativa ok Considerações finais Referências Bibliográficas

UNIABC- UNIVERSIDADE DO GRANDE ABC TÍTULO DA ATIVIDADE: Funções de diretor, vice-diretor e coordenador pedagógico. CURSO: Pedagogia MATÉRIA: Fundamentos da Gestão em Educação PROF: Nelson Valverde Grupo: 5 ALUNAS: Ariane Ramos da Silva RA: 3715746185 SÉRIE: 7º NA Cintia de Souza Teixeira RA: 4200057540 SÉRIE: 7º NA Josimeri Soares de Sousa Oliveira

O Conselho de Escola e a Unidade Executora (APM): principais diferenças e semelhanças Introdução A importância dos órgãos colegiados nas escolas é tema recorrente quando se aborda a gestão democrática, pois esses garantem, na forma da lei, a prática da participação na escola, na busca pela descentralização do poder e da consciência social entorno da oferta de uma educação de qualidade. Uma gestão considerada democrática investe na autonomia dos sujeitos para o compartilhamento das decisões

Paro. A educação, a política e a administração: reflexões sobre a pratica do diretor de escola. 1) Qual o conceito de administração geral empregado pelo autor? 2) O que são atividades-meio e atividades-fim? Como elas se relacionam no cotidiano escolar? 3) Quais são os problemas apontados pelo autor sobre a produção bibliográfica, pesquisas e estudos sobre a natureza e o significado das funções do diretor de escola? Qual a finalidade do estudo em questão? 4) O que são recursos…

Docente: Jaime Martins da Silva Discentes:Sara C di Paula SOARES, Marcos Aurélio Silva. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico - Curitiba: IBPEX, 2001- ( Série formação do professor). ''Este trabalho tem por objetivo enfatizar a função do diretor na implementação da gestão democrática. Fazendo uma reflexão sobre as necessidades de democratização das relações de poder e relatando como estabelece os princípios que devem ser seguidos, como também expõem que os participantes…

Como surgiu a função de diretor? No primeiro dia de aula de 1894, os alunos da recém-inaugurada escola-modelo Caetano de Campos, no centro de São Paulo, estranharam o ambiente. Até então, eles haviam frequentado classes improvisadas na casa de um professor ou em prédios públicos mal conservados. A gigantesca estrutura arquitetônica do novo edifício - com 60 salas de aula, laboratórios, pátio, biblioteca e museu - era o símbolo da renovação educacional prometida com a Proclamação da República, em