Fundamentos Metodologico Da Lingua Portuguesa

histórico-comparatista. As correntes linguísticas refletem o percurso consolidado em aspectos históricos, sociais, culturais, filosóficos, psicológicos e antropológicos, sendo um norte seguro para o posicionamento do professor de línguas perante os seus procedimentos metodológicos, didáticos e linguísticos. A análise do legado de Ferdinand de Saussure proporciona compreensão razoada dos fenômenos linguísticos hipoteticamente pensados. A cientificidade atribuída à linguagem humana distou…

PRECONCEITO LINGÜÍSTICO SEGUNDO MARCOS BAGNO Ressumo apresentado como de avaliação da Disciplina Fundamentos Teórico Metodológicos da Língua Portuguesa, ao Curso de Letras - Licenciatura, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará. BELÉM– PA 2014 RESUMO Mito n° 1. “A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente”. A idéia de que o Brasil apresenta uma forte unidade lingüística é o…

Planos de Aula ............................................................................................ 16 4.1 Plano de aula – Língua Portuguesa EF ....................................................... 16 4.2 Plano de aula –Língua Inglesa EF .............................................................. 20 4.3 Plano de aula – Língua Portuguesa EM ...................................................... 22 4.4 Plano de aula – Literatura EM…

produção (tema, período, fontes, etc.); mas também possuindo alguns trabalhos que fazem uma análise dessa mesma produção a partir de seus pressupostos metodológicos e teóricos. Certamente cabe e é necessária a pesquisa historiográfica que analise a produção sobre as instituições educacionais. Segundo o dicionário de língua portuguesa a historiografia é a arte de escrever a história ou estudo histórico e critico acerca da história ou dos historiadores, já no…

com fundamentos teóricos a importância e também a problemática que deverá ser desenvolvida e apontada através de pesquisas realizadas. Entendemos a linguagem de sinais como uma das melhores garantias para o desenvolvimento normal do surdo e partindo de estudos que confirmam que a língua de sinais e a língua falada possuem a mesma estrutura lingüística e princípios de organização, reforçamos a dificuldade dos alunos jovens e adultos em aprender, a linguagem de sinais juntamente com a…

RELATÓRIO DE FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA ALFABETIZAÇÃOE DA LINGUA PORTUGUESA FRANCISCO BELTRÃO – PR 2011 ALUNAS: Ana Paula Ribeiro, Maria Lucia Scharf Relatório de APCC do 3º ano de Pedagogia noturno, referente ao letramento e alfabetização das turmas de 1º e 2º anos do 1º ciclo do ensino fundamental, apresentado a disciplina de Fundamentos teóricos e metodológicos da alfabetização e da língua…

[pic] ADEMIR BATISTA DA SILVA A PRÁTICA PEDAGÓGICO-SOCIAL DO ENSINO DE LITERATURA DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DE TANGARÁ DA SERRA: Condicionantes e condicionadores sociais da prática pedagógica da literatura. TANGARÁ DA SERRA 2010 ADEMIR BATISTA DA SILVA A PRÁTICA PEDAGÓGICO-SOCIAL DO ENSINO DE LITERATURA DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DE TANGARÁ DA SERRA: Condicionantes e condicionadores sociais da prática pedagógica da

INTERDISCIPLINAR DISCIPLINAS DO SÉTIMO PERIODO DE PEDAGOGIA Trabalho apresentado ao Curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina :Educação de Jovens e Adultos, Tecnologia da Educação, Fundamentos da Educação Especial, Lingua Brasileira de Sinais, Educação, Cidadania e Saúde Infantil, Ação Docente e Diversidade Humana. Prof. Sandra Reis Rampazzo,Cyntia França, Edilaine Vangula, Sandra Vedoato, Andréia Zompero,Fábio Luis da Silva. …

MÚSICA: UM RECURSO DIDÁTICO-METODOLÓGICO PARA AS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Wélia Leão De Sousa1 Neusa Inês Philippsen2 RESUMO: Este artigo apresenta como principal pressuposto teórico-metodológico a Linguística Aplicada, que é uma área do saber que muito tem contribuído com a prática pedagógica do professor de Língua Portuguesa e com o ensino de Língua Materna, para que possa ser (re) pensado e ministrado de forma dinâmica, assim como estimular o gosto pela aprendizagem. Desse modo,…

Diferentes práticas de ensino de língua portuguesa: Um relato de experiência Larissa Andrade dos Anjos, graduanda em Letras Marilia de Carvalho Caetano Oliveira, Departamento de Letras, Artes e Cultura Programa Institucional de Iniciação á docência: Subprojeto Letras O presente trabalho tem como propósito mostrar as atividades de ensino- aprendizagens desenvolvidas no PIBID no primeiro semestre de 2014. Objetiva-se aqui mostrar que o ensino do português pode ajudar o aluno no…