Fundamentação Teórica De Um Professor Reflexivo

“teoria e prática” na formação do professor. A formação do professor vem sendo um assunto muito discutido nas instituições escolares, visto que a formação do educador é um fator essencial para o ensino e a aprendizagem dos alunos. Certamente com a existência de profissionais qualificados, compromissados, competentes, e valorizados, quem ganhará será a sociedade, tendo cidadãos criativos e críticos. Outro objetivo desse trabalho é identificar o perfil do professor, discutir a sua…

do professor como fonte de sua formação, porque esta permite que construam seus saberes conforme a necessidade da utilização dos mesmos, suas experiências, seus percursos formativos e profissionais. Diante as transformações ocorridas no mundo contemporâneo, a formação do professor reflexivo, como alternativa às dificuldades decorrentes da formação inicial e continuada, começa a aparecer nas práticas profissionais. Sendo assim, o trabalho objetiva analisar o processo reflexivo dos…

trabalho teve como principal objetivo conhecer a prática pedagógica dos professores da Rede Pública de Ensino da cidade de Parnaíba-PI, constatando se a prática crítico-reflexiva, é uma idealização ou uma realidade. A realização deste trabalho foi impulsionada pelo interesse em compreender como ocorre a prática pedagógica destes professores, bem como conhecer os norteadores de uma prática crítico-reflexiva. Para fundamentação e suporte teórico da pesquisa, foram utilizadas as…

os usuários/ alunos, a EAD vem em busca de novos modelos para avaliar a aprendizagem de seus usuários. Assim o presente trabalho tem como seu principal objetivo apresentar novos modelos de avaliações que possibilitem tanto tutores/professores como os alunos, que participam dos processos de avaliação do ensino/aprendizagem, a compreenderem as diversas formas de se avaliar e de que maneira a avaliação pode auxiliar na reflexão contínua de modo a contribuir para a construção…

DOI: 10.5212/OlharProfr.v.14i2.0001 A teoria, a prática, o professor e a educação ambiental: algumas reflexões Theory, practice, teachers and environmental education: some reflections Lucas André Teixeira * Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis ** Jandira Líria Biscalquini Talamoni *** Resumo: A aceleração dos desenvolvimentos econômico e científico causada pelo sistema de produção e pela ciência mecanicista fez surgir novas estruturações de poder e novos problemas políticos e sociais, inclusive

pela professora Gian Carla Peraza. Itaberaí 2014 Tema: Análise das etapas do Trabalho Docente Título: Semeando o Trabalho Docente Autora: Maristela Angotti Palavras – Chave : Formação Docente – Ideal – Planejamento – Professor Reflexivo. Através da leitura realizada no material abordado podemos relatar que desde muito tempo o atendimento pré – escolar vem sendo discutido pelos governantes, mas até que se chegou a conclusão que esse…

Avelino RA: 409840 Vanessa Conceição Picolo Gomes RA: 413781 Relatório reflexivo sobre a metodologia aplicada no desenvolvimento do projeto Sustentabilidade Professor tutor à distância: Agudos - 2014 Relatório reflexivo sobre a metodologia aplicada no desenvolvimento do projeto Sustentabilidade Nome do projeto: Sustentabilidade na Educação Infantil Público alvo: Jardins I e II Justificativa/ fundamentação teórica: Vivemos em um mundo em que é preciso “cuidar” do meio…

Para presente trabalho, utilizou-se a revisão bibliográfica e consulta na internente. 4. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA 4.1. Conceitos Pesquisa, segundo Ander – Egg (1978:28), é um procedimento reflexivo sistemático, controlado e crítico que permite descobrir novos factos ou dados, relações ou leis, em qualquer campo do conhecimento. A pesquisa, portanto, é um procedimento formal, com metodo de pensamento reflexivo que requere um tratamento cientifico e se constitui no caminho para conhecer…

selecionado e direcionado a faixa etária e série correta, o professor pode alcançar excelentes resultados também no letramento de seus alunos. PROBLEMATIZAÇÃO/HIPÓTESE A forma como a literatura vem sendo aplicada as séries do ensino fundamental é prejudicial para o processo de apredizagem? Introduzir a literatura nas séries fundamentais de forma ampla e responsável facilita a aquisição da leitura e escrita, assim como o senso crítico e reflexivo do aluno. OBJETIVO GERAL …

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA ESCOLA 1 - IDENTIFICAÇÂO Área: História. Professores Orientadores: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Escola de Implementação: Público Objeto de Intervenção: Alunos 6º ao 9º ano do…