Fundamentação Teórica De Um Professor Reflexivo

TÍTULO: QUAL O PAPEL DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA? SUBTITULO: O PAPEL DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FISICA NA FORMAÇÃO DO SER E AS DIFICULDADES NA RELAÇÃO TEORIA-PRATICA SÃO PAULO 2014 QUAL O PAPEL DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA? INTRODUÇÃO A Educação Física é uma disciplina de grande importância no currículo escolar, pois a mesma possibilita o desenvolvimento integral do aluno , assim como a socialização , a vida saudável e

OBJETIVO TRAZER questionamentos para uma reflexão/ação pedagógica de maneira a perceber como oportunizar novas formas de autoconhecimento no espaço escolar, pensando novas intervenções frente ao aluno, ou seja, onde a representação do professor e a escola como reflexão e significações possíveis sejam conjeturados. CARACTERIZAÇÃO DO ESTUDO Utilizou-se os teóricos Gil (2006) e Minayo (2004) para caracterizar a pesquisa. Para esse, há dois aspectos quando se está analisando a…

estudante de licenciatura encontra-se em contato direto com o futuro ambiente de trabalho. Nessa fase de aprendizado, vale ressaltar que a preparação do acadêmico encontra-se inserida na base prática, a fundamentação e a especialização teórica ao exercício profissional. OBJETIVO GERAL Fundamentação da intervenção pedagógica no ensino fundamental, aprofundando os estudos das propostas metodológicas e teorias vigentes na educação básica, por meio das observações e participação no…

E JUSTIFICATIVA DA PESQUISA 01 2 OBJETIVOS DA PESQUISA 02 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA 03 4 METODOLOGIA DO ESTÁGIO 06 5 CRONOGRAMA DO ESTÁGIO 07 REFERÊNCIAS DO PROJETO 08 ANEXOS DO ESTÁGIO 09 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA DA PESQUISA - Planejamento 2 OBJETIVO DA PESQUISA Ao planejarem o processo de ensino, a instituição e os professores devem, pois ter clareza de como o trabalho docente pode prestar um

Curricular obrigatório no Ensino Fundamental Carga horária semanal: 6 Ano: 2014 Turma: 6º PERÍODO MATUTINO E NOTURNO (EFM6 e EFN6) Nº total de estagiários em 2014/2: 60 alunos (30 + 30) Carga horária total: 120 Professor articulador de Estágio: Thiago da Silva Machado Professor de estágio: Thiago da Silva Machado e-mail: tmachado@catolica-es.edu.br tel: (27) 3331-8532 Coordenadores: Fábio Olímpio Venturim Título: Estágio Supervisionado Curricular obrigatório no Ensino…

Coordenação de Curso: Willany Palhares Leal Professores Fabíola Peixoto de Araújo José Carlos de Malo Professores Colaboradores Célia Duarte da Costa Vergiane Fornari Crepaldi Maria do Rosário Dias R. Barbosa PALMAS – TOCANTINS 2009/01 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO FINALIDADE DA REGÊNCIA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV – 1ª ETAPA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV – 2ª ETAPA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV – 3ª ETAPA RELATÓRIO EXPANDIDO FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA – EDUCAÇÃO INFANTIL CONSIDERAÇÕES…

alunos não aprendem, o problema é deles, de suas famílias, de sua cultura diversa daquela tradicionalmente valorizada pela escola. A formação do professor, por sua vez, se dará pda observação e tentativa de reprodução dessa prática modelai~ como um aprendiz que aprende o saber acumulado. Essa perspectiva está ligada a uma concepção dC -professor que -não--vaiori:Z3.~a for~;ação intelec=tual, reduzindo a atividade docente apenas a um fazer que sed bem-sucedido quanto mais se…

tópico referências. Apague todas estas orientações em azul e vermelho e digite sua fundamentação nas normas da ABNT ok. Caso tiver dúvidas em relação às normas da ABNT procure este tópico na Biblioteca Digital, opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e Modelo para... Estre6 verbo) 8. Objetivos específicos: destacar pelo menos três 9. Fundamentação teórica: o trabalho deverá apresentar fundamentação teórica sobre o tema. Buscar diferentes autores, fundamentar o projeto através de…

Professor de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. Atividade da página: 49 - questão: Procure conhecer professores que atuam em sua cidade, converse com pelo menos um deles e registre: a. Que conhecimentos o professor considera importantes para fundamentar o trabalho pedagógico que realiza? b. Como esses conhecimentos foram ou podem ser adquiridos? A partir dos dados coletados da entrevista feita com umaprofessora do ensino fundamental anos…

concluem seus cursos se referirem a estes como ‘teóricos’, que a profissão se aprende ‘na prática’, que certos professores e disciplinas são por demais ‘teóricos’. Que ‘na prática a teoria é outra’. está a constatação, no caso da formação de professores, de que o curso não fundamenta teoricamente a atuação do futuro profissional nem toma a prática como referência para a fundamentação teórica. Ou seja, carece de teoria e de prática. Essa contraposição entre teoria e prática não é…