Fundamentação Teórica De Um Professor Reflexivo

do grau de Especialista em Didática Universitária. Orientador: Profº MSc. Jairo Ives de Oliveira Pontes São Luís 2005 SUMÁRIO p. 1. JUSTIFICATIVA 03 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA E METODOLÓGICA 05 2.1 Fundamentação Teórica 05 2.2 Fundamentação Metodológica 08 2.2.1 Definindo o Tipo de Pesquisa 13 2.2.2 Definição do Universo, Campo, Objeto, Problema e Objetivos 14 2.2.3 Métodos Utilizados 15 2.2.4…

prática. Além disso, percebeu-se que a formação continuada poderá ser capaz de provocar mudanças na postura das pessoas envolvidas quando, através dos programas de formação continuada, formarem profissionais competentes, dotados de uma fundamentação teórica consistente e com capacidade de análise e reflexão crítica acerca de todos os aspectos que compõem e influenciam o contexto escolar. Palavra-chave: Formação continuada, transformação, educação. 4 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO........

NA DOCÊ NCIA 2. INTRODUÇ Ã O O professor pesquisador e o professor reflexivo, no fundo, correspondem a correntes diferentes para dizer a mesma coisa. São nomes distintos, maneiras diferentes dos teóricos da literatura pedagógica abordarem a mesma realidade. A realidade é que o professor pesquisador é aquele que pesquisa ou que reflete sobre a sua prática. Portanto, estamos dentro do paradigma do professor reflexivo. Tanto o professor pesquisador como o reflexivo, fazem parte de um mesmo…

aprendizagem, mostrando as dificuldades a rotina e a postura do professor em sala de aula. A prática docente é importante para desenvolver um caminho reflexivo, com alternativas às dificuldades decorrentes durante as aulas, permitindo assim, aos alunos ampliarem suas concepções e suas ações, sabendo administrar as problemáticas por meio de integração e socialização adquiridos em sala de aula. Consideramos que o professor reflexivo deve estar pautado em ações que compreendam a…

PERFIL DO PROFESSOR MOTIVADOR NA EDUCAÇÃO DAS SÉRIES INICIAIS PARANAGUÁ 2011 FACULDADE ESTADUAL DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE PARANAGUÁ O PERFIL DO PROFESSOR MOTIVADOR NA EDUCAÇÃO DAS SÉRIES INICIAIS Trabalho de Metodologia Científica para avaliação do 4º bimestre do curso de Pedagogia do departamento de Educação da Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de Paranaguá – FAFIPAR.…

disciplina Currículo e Sociedade e Didática, do Curso de Pedagogia da FACULDADE, como obtenção parcial da terceira nota. PROFESSORAS ORIENTADORAS: KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK CIDADE-ESTADO Junho/2013 SUMÁRIO Fundamentação Teórica.....................................................................................04 Objetivos Gerais do Ensino Fundamental..........................................................06…

práticas de interação entre professores e alunos inclui o planejamento cuidadoso da ação docente, ato que envolve os seguintes elementos didáticos: a definição dos objetivos, a seleção e a organização dos conteúdos, a definição do método e a escolha das técnicas, bem como a escolha dos instrumentos e dos critérios de avaliação. Na elaboração, alguns pontos são muito importantes, tais como: dados de identificação do estagiário, escola, disciplina, turma, sala, professor regente, horário…

pelas crianças [...] IV – Documentação especifica que permite as famílias conhecer [...] V – A não retenção das crianças na educação infantil. Aprender que já existe uma abordagem regida por Leis e orientações bem fundamentadas, nos dá segurança teórica para discutir mais profundamente sobre avaliação infantil. Com análise do texto aprendi que através do (PNE/2001) “ficou determinado que os estados, os municípios e o Distrito Federal elaborassem seus respectivos planos decenais”,…

Objetivo geral 9 5.2. Objetivo específico 9 6. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 10 6.1. Métodos pedagógicos 10 6.1.1. Tipologia dos Métodos Pedagógicos 10 6.1.2. Classificação dos métodos pedagógicos 10 6.1.2.1. Métodos Verbais 10 6.1.2.2. Métodos Intuitivos 11 6.1.2.3. Métodos Ativos 11 6.1.2.3.1. Vantagens do método ativo 12 6.1.2.3.2. Desvantagens do método ativo 12 7. MARIA MONTESSORI 12 7.1. Método Montessori 12 7.1.1. Papel do professor 13 8. MÉTODO WALDORF 13 8.1. Aplicação 13…

PROBLEMÁTICA E JUSTIFICATIVA DA INTERVENÇÃO – apresentar os aspectos identificados na realidade que nortearam a elaboração e a realização da proposta de intervenção, sobretudo no que se refere à seleção do (s) conteúdo (s). 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 4. CONTEÚDO 5. OBJETIVOS 6. AVALIAÇÃO 7. A PRÁTICA PEDAGÓGICA – descrição e análise da intervenção. Este é o principal item do relatório e deve ser desenvolvido de forma detalhada e consistente. Nele, devem ser apresentados e