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PLANEJAMENTO, IMPLEMENTAÇÃO E GESTÃO DA EAD DISCIPLINA – METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO Coordenadoras: Vera Werneck e Cely dos Santos Araujo Anteprojeto do Projeto Final de Curso Pós-Graduação em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD TEMA: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: FUNÇÃO CLASSIFICATÓRIA OU CAMINHO PARA REFLEXÃO E MUDANÇA DO ENSINO A DISTÃNCIA? Tutor: Agmar Bittencourt Zwarg Puzzuoli. Grupo:2 1. Objetivo Quando falamos em Educação á Distância logo nos deparamos com o paradigma de quebra de barreiras do espaço físico e temporal, pois esta tem sido impulsionada através dos avanços tecnológicos, ou seja, a digitalização das informações através das Tecnologias de Informação e Comunicação, as TICs, tanto síncronas como assíncronas, vem modificando o cenário social e com isso o pedagógico também. Com essa expansão, mobilidade e integração entre os usuários/ alunos, a EAD vem em busca de novos modelos para avaliar a aprendizagem de seus usuários. Assim o presente trabalho tem como seu principal objetivo apresentar novos modelos de avaliações que possibilitem tanto tutores/professores como os alunos, que participam dos processos de avaliação do ensino/aprendizagem, a compreenderem as diversas formas de se avaliar e de que maneira a avaliação pode auxiliar na reflexão contínua de modo a contribuir para a construção do conhecimento autônomo no Ensino a Distância bem como identificar possíveis falhas do processo ensino/aprendizagem tanto de quem aprende, quanto de quem ensina. Os objetivos específicos dessa pesquisa buscam levar tanto tutores quando alunos a compreenderem a avaliação como um processo permanente de aprendizagem, de modo que possam extrair dados importantes que possibilitem nortear tanto a prática pedagógica, como o aprendizado do aluno. Além disso, com esse trabalho pretende-se apresentar os diversos tipos de avalições que são utilizados no