Formação De Professores Na Escola De Tempo Integral

desenvolvimento, e a Meiri e a Rosiane elaboram as considerações finais, depois todas nós analisamos a parte que a outra fez e demos nossa contribuição para que o trabalho pudesse ser concluído e que estivesse dentro dos requisitos exigidos pelos professores. O grupo realizou a pesquisa no Centro de Educação Infantil Emaús, situado na rua Alagoas, nº 513 , onde são atendidas quarenta crianças entre idades de dois a cinco anos, tendo maternal I, maternal II e jardim I, sendo…

INTRODUÇÃO O estágio foi realizado na Escola Municipal Agrovila Central distrito de Água Boa MT. A escola, sendo do campo, oferece atendimento de período integral, com café, almoço e lanche. Atendendo do Pré I ao Ensino Médio, em forma de extensão do Estado. Esse estágio teve duração de 100 horas, sendo 52 horas na instituição e divididas em 4 horas por dia. Seu propósito está em observação da realidade escolar, estudo do Projeto Político Pedagógico da escola e seu Regimento e…

VALORES na VIDA em SOCIEDADE Os valores não surgem na vida em sociedade como um trovão no céu. São construídos na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas escolas, nas manifestações culturais, nos movimentos e organizações locais. Conhecê-los, compreendê-los e praticá-los é uma questão fundamental da sociedade atual. O que pensar da seguinte situação: um pai, vendo um filho passar fome, resolve roubar alimentos em um supermercado no bairro em que mora. Ele agiu certo ou…

da criança que está sendo realizada com professores que trabalham com Arte/Educação e atuam no ensino fundamental em escolas públicas e privadas no município de Teresina. Conhecer até que ponto a escola utiliza a Arte/Educação em suas práticas pedagógicas com o intuito de contribuir no desenvolvimento integral da criança foi o objetivo proposto por esta pesquisa. Através da entrevista semi estruturada levantamos os dados sobre as concepções dos professores sobre a Arte/Educação e qual a…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CENTRO DE ENSINO E PESQUISA APLICADA À EDUCAÇÃO APERFEIÇOAMENTO EM EDUCAÇÃO INTEGRAL E INTEGRADA PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - OFICINAS DE MATEMÁTICA - Projeto de Intervenção Pedagógica apresentado ao Curso de Educação Integral e Integrada do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás. Andréa Alcântara Almeida Amorim Eliana Alves Peixoto Costa Valéria Antonia Custódio Vieira

1a.Descreva a experiência que os rapazes de Barbiana tiveram com a escola. A experiência desses rapazes na escola não é nada positiva. Inicia - se, quando os rapazes relatam que professores reprovam alguns alunos e empurram para o próximo ano outros tantos. Deixando assim muitos alunos com timidez excessiva, que vinha acompanhado de medo, vergonha e preconceito. No primário, foi-lhes oferecido um ensino precário, onde várias classes se juntavam em apenas uma sala de aula. Diferenciando raças

CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................... REFERÊNCIAS .............................................................................................. 1 APRESENTAÇÃO A formação de um cidadão crítico exige sua inserção numa sociedade em que o conhecimento científico e tecnológico é cada vez mais valorizado. Neste contexto, o papel das Ciências Naturais é o de colaborar para a compreensão do mundo e…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ GUARARAPES LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA DJERLES DA CONCEIÇÃO OLIVEIRA LÚCIA SANTANA DE LIMA SILVA INTERAÇÃO: FAMÍLIA E ESCOLA RECIFE 2011 DJERLES DA CONCEIÇÃO OLIVEIRA LÚCIA SANTANA DE LIMA SILVA INTERAÇÃO: FAMÍLIA E ESCOLA Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso

Educação em Tempo Integral Desenvolvimento, Estrutura e Benefícios MÁRCIO CÂNDIDO FARIA Resumo. O intuito deste artigo é descrever algumas atividades desenvolvidas por alguns tutores na área e refletir sobre projeto melhorias que o mesmo traz ao discente. A intenção é que os discentes melhorem seu desempenho em sala de aula e seu comportamento perante a sociedade. Através das oficinas realizadas é possível os alunos adquirir novos conhecimentos e estimula – lós a crescerem no desenvolvimento da

requisito final para cumprimento das atividades exigidas na disciplina do Estágio. Professora: Ms Suzana Pinguello Morgado Tutor(a): Gilda Helena Zioli MARINGÁ 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 O ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO 5 3 GESTÃO EDUCACIONAL E GESTÃO ESCOLAR 6 4 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 10 4.1 IDENTIFICAÇÃO E LOCALIZAÇÃO DO CAMPO DO ESTÁGIO 10 4.2 ASPECTOS HISTÓRICOS 12 4.3 ORGANIZAÇÃO DA UNIDADE EDUCATIVA 12 5 ANÁLISE…