Formação De Professores Na Concepção De Froebel

Data: ___/___/____ Instituto de Ensino xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx- BA Dedico este trabalho... À minha família, pela fé e confiança demonstrada. Aos professores pelo simples fato de estarem dispostos a ensinar. Enfim a todos que de alguma forma tornaram este caminho mais fácil de ser percorrido. AGRADECIMENTOS Agradeço a... Deus em primeiro lugar, pois sem ele este sonho seria impossível não se concretizaria

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: UMA REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR/EDUCADOR (Dê um nome ao seu portifólio) Obs.: tudo q estiver de vermelho é para ser modificado ao seu gosto. ITABUNA 2008 O Seu nome aqui TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: UMA REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR/EDUCADOR Portifólio Acadêmico apresentado como Trabalho de…

verdadeiro papel assumido pela escola enquanto instituição capaz de formar cidadãos críticos, criativos e conscientes. Ao brincarem as crianças constroem a consciência da realidade e, concomitantemente vive uma possibilidade de modificá-la. A boa formação profissional do educador é assim imprescindível de maneira que o mesmo tenha um embasamento teórico e um posicionamento de discernimento quanto à prática educativa baseada na brincadeira como forma de interação social e como linguagem…

de ver, de pensar, de sentir que lhe são próprias; nada há de mais insensato que querer substituí‐las pelas nossas.” TEÓRICOS Rousseau Pestalozzi (1712 (1746/ /1778) 1827) Freinet (1896/ 1966) Piaget (1896/ 1980) Froebel (1782 /1852) Decroly (1871/ 1932) Montessori (1870/1952) Vygotsky (1896/ 1934) ATIVIDADE EM SALA Restrição e punição são quase abolidas do discurso dos pais, mas na prática, a violência continua... (Rizzo, 2010, p

Infância Brasileira 1875 – 1983. Campinas, SP: Editores Associados, 2001. p. 3-30 (Coleção Educação Contemporânea). O texto O Jardim-de-Infância e a Educação das Crianças Pobres, de Moysés Kuhlmann Jr, pesquisador na fundação Carlos Chagas e professor na universidade de São Francisco / SP, faz parte do livro Educação da Infância Brasileira, organizado pela Coletânea Educação Contemporânea. Numa soma de 30 páginas, mescla de forma objetiva e através de uma linguagem bastante acessível…

IV, que: “ A união incumbir-se á de (..) estabelecer em colaboração com os Estados, Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil(..) que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum.” PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Segundo o RCNEI, considerando as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças de zero a cinco anos, a qualidade das experiências oferecidas que podem…

conhecimento possibilita a produção de conhecimento Na concepção denominada Inatismo, os seres humanos nascem trazendo em nossa inteligência os princípios racionais e algumas ideias verdadeiras sobre o mundo. Por isso, essas são ideias inatas. Um dos fundamentos para essa concepção, para esse grupo de teorias é a corrente filosófica chamada Racionalismo. As teorias de aprendizagem relacionadas a essa concepção são a Disciplina Mental e o Crescimento Natural.

Propõe mudanças físicas e atitudinais, além de espaços para debates, troca de experiências, formação continuada para professores atuarem na educação inclusiva. d) Direciona alunos com maiores dificuldades de aprendizagem para classes especiais. COMENTÁRIO: uma escola inclusiva deve garantir excelência no acesso e permanência do aluno. Para isso não só os aspectos estruturais são relevantes, mas a formação do profissional atuante em salas que apresentem portadores de necessidades…

COMO UM FENÔMENO DE SIGNIFICAÇÕES HUMANAS Maria Anita Viviani Martins vivimart@uol.com.br Resumo As significações atribuídas à Pedagogia sofreram da atualidade das condições de seu tempo. O texto que se apresenta centrou-se na investigação da concepção Pedagogo-Pedagogia em sua historicidade, e as significações acrescidas ao termo inicial, Pedagogo, para dizer do conhecimento/objeto ao qual se refere a Pedagogia. No percurso histórico evidencia-se o encadeamento existencial-humano que…

passam boa parte da infância numa instituição, seja pré-escola ou creche, particular na maior parte das vezes. Dessa forma há de se pensar se tanto esses responsáveis quanto os profissionais da educação reconhecem a relevância da brincadeira para a formação infantil. O interesse em aprofundar e pesquisar tal assunto surgiu por causa de experiências em estágios não curriculares em instituições de educação infantil particulares, juntamente com o conhecimento sobre o assunto por meio…