Formaçao De Professores Isabel Alarcão

dinâmica do investimento no sistema à revelia do investimento na mão de obra, o sistema, no caso, o educacional, assim como o mercado, dita as ações, transformando a sua complexidade multifacetada num medíocre by-pass, interligando unilateralmente o professor paranóico-repetidor ao a-luno histérico-inerte. As crudelíssimas relações de poder verticais-descendentes, descarregam axialmente uma descomunal agenda de cobranças que encontra acúmulo nas confusas cabeças depressivas de nossos…

análise da experiência de um professor de Educação Física Nilton Cézar Rodrigues Menezes Luzhinn@hotmail.com.br (Brasil) RESUMO Este pesquisa foi realizada no primeiro semestre de 2008 e teve como objetivo registrar um olhar crítico-reflexivo sobre a práxis pedagógica compartilhada no desenvolvimento de uma escola aprendente, mediante análise da experiência de um professor de Educação…

Universidade tem espaço privilegiado no universo educacional e social, com grande relevância no processo de formação do cidadão. No entanto, tem-se observado a necessidade de se analisar a complexa tarefa de dar respostas mais consolidadas à sociedade. Em virtude de sua importância na produção dos saberes, faz-se necessário no bojo de sua rotina repensar as práticas pedagógicas do professor no sentido de ultrapassar a dimensão instrumental muitas vezes percebida na ação pedagógica. Dessa…

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL Glaucí Kuhn Pletsch1 Nos últimos anos, a educação infantil tem-se constituído alvo de atenções diversas, no plano da mídia impressa e eletrônica e na produção acadêmica. Inúmeros trabalhos tratam da delimitação de temas para a formação dos profissionais de educação infantil e torna-se imperativo delimitar pressupostos de formação a partir das necessidades e características das crianças de 0 a 6 anos, foco principal da ação desses…

lidar com a diversidade e desenvolver um ensino significativo, para todos e não mais para alguns. Nessa perspectiva, as novas tecnologias atuarão de forma marcante nessa nova realidade, constituindo-se como uma ferramenta educativa a serviço do professor e do aluno. MUDANÇAS EDUCACIONAIS EXIGEM MUDANÇAS METODOLOGICAS A democracia, o crescimento econômico e a distribuição mais uniforme da renda devem, segundo Pereira (1989), ser os objetivos finais de toda sociedade. Stainback (1999)…

da identidade profissional; A Didática na formação de professores; A relação teoria-prática na formação do educador; e Entrevista com professoras este artigo tem como objetivo provocar uma reflexão sobre as origens da Didática e sua formação mediadora na construção da identidade profissional, destacar aspectos significativos na formação de professores, analisar a relação entra a teoria e a prática no fazer pedagógico. Palavras- chave: Didática, Professor, Entrevista. 1. Introdução…

............................................11 INTRODUÇÃO Nesse estudo faremos uma síntese reflexiva acerca de todas as disciplinas apresentadas neste semestre. Assim como as contribuições e a importância que cada uma proporciona na formação e na prática docente. A disciplina, Políticas e Gestão dos Espaços Educativos, nos ensina que a participação é o principal meio de assegurar a gestão democrática da escola, possibilitando o envolvimento de profissionais e…

FACULDADE SUMARÉ PLANO DE ENSINO Curso: Pedagogia Semestre Letivo / Turno: 3º Semestre Disciplina: Prática de Ensino III Professores: Aiguhi Kalleian, Ana Julia Fagá de Almeida, Anita Viudes Freitas, Cleide Maria dos Santos Munoz, Edna de Oliveira Guerra, Eliana Costa da Cruz de Negreiros, Maria Lucia Spadini, Regiane Menezes, Solange Leme de Oliveira,Luciana Nascimento,Carlos Carga Horária: 57 horas/aula presenciais Período: 2º semestre/2014 Dados de acordo com o Projeto

fundamental e parte integrante do planejamento pedagógico da escola, pois deve ser um elo de ligação entre o educador e o educando, sendo que é o professor, o maior responsável pela aprendizagem de seus alunos e necessidades dos mesmos, e com isso apontar problemas onde a supervisão e orientação possam entrar em ação, mas para tanto é necessário que o grupo de professores saibam o real papel do superviso e orientação escolar. 3 OBJETIVOS 3.1 Objetivo…

derrotas, alegrias e tristezas, em especial a meu esposo Valdemir, pela compreensão, meus filhos pelo carinho e meus netos que tornam mais alegre a minha vida, as minhas colegas de turma pelo apoio, e dedicação durante essa trajetória, aos meus professores pelo compromisso, apoio e paciência, a todos os colaboradores, que contribuíram para o desenvolvimento desse trabalho, a todos vocês, dedico esse trabalho! AGRADECIMENTO À Deus…