Formas De Pensar O Desenho Edith Derdyk

partem da vivência dos educandos de acordo com os interesses, expectativas e necessidades. Esses são aprofundados e transformados. Interagindo com o mundo o aluno vai compreendendo os seus próprios sentidos. Através de arte/cultura, vai dando forma a seus próprios valores e fatos já incorporados e repassados diariamente na dinâmica histórica. Existem dois pontos fundamentais neste projeto: o professor arteeducador e o aluno com necessidades educativas especiais. As duas se unem…

FÁTIMA RODRIGUES RIBEIRO GRAFISMO INFANTIL: Uma análise do processo de desenvolvimento do desenho infantil de crianças de 0 a 12 anos BELÉM – PA 2002 MARIA DE FÁTIMA RODRIGUES RIBEIRO GRAFISMO INFANTIL: Uma análise do processo de desenvolvimento do desenho infantil de crianças de 0 a 12 anos Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Educação Artística-Habilitação em Desenho, do Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, da Universidade da Amazônia, como…

Porém os meninos mostram o oposto das meninas em partes, também apresentam gêneros fortes, são extremamente agitados, alguns mostram dependência em seus trabalhos, falta de interesse em algumas atividades e métodos de ensino, fazendo quase tudo de forma rápida e sem capricho as atividades proposta em sala, para que possam brincar. Apesar de ambos apresentarem essas características, são totalmente solidários uns com os outros sabendo acatar muito bem as regras proposta pelo professor…

a priori, estranho e sem sentido aos poucos, por meio de suas dimensões simbólicas ganham poder expressivo de representar idéias através de linguagens particulares como a literatura, dança, música, teatro, arquitetura, fotografia, desenho, pintura, entre outras formas expressivas. Deste modo, a Arte vai tornando este mundo que o humano transformou em um lugar de exclusão e morte em um ambiente mais belo e prazeroso de se viver. Além disso, a relevância da arte e seu fazer artístico não…

voltam a uma educação que apresenta maior importância à produção do aluno do que ao desenvolvimento integral do ser. O processo imaginativo utilizado como recurso pedagógico e estratégia educacional (como os jogos dramáticos, literatura infantil e desenhos) possibilitam o desenvolvimento da criatividade e do raciocínio contribuindo na formação intelectual, pois faz com que a criança sinta-se singular e única já que esta tem a possibilidade de se expressar de acordo com seus…

explorando suas idéias e características, propriedades e possibilidades de manuseio, propor a criança um desenho livre com giz de cera, papel cartolina, guache, pincel etc. fazer com que ela deixe explorar a diversidade de produzir trabalhos em artes utilizando a linguagem do desenho e da pintura desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação em seus desenhos. Ao desenvolver uma oficina de arte é um espaço definitivamente preparado, cuja…

fotográfica das obras de artes pelos alunos através dos seus aparelhos celulares e na 4ª etapa: exposição dos trabalhos realizados. 3- JUSTIFICATIVA: Segundo os PCN’s (1997), as artes visuais, além das formas tradicionais (pintura, escultura, desenho, gravura, arquitetura, artefato, desenho industrial), incluem outras modalidades que resultam dos avanços tecnológicos e transformações estéticas a partir da modernidade, tais como: fotografia, artes gráficas, cinema, televisão,…

O DESENHO LIVRE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Viviani Santana Sena – código 174427 RESUMO Este trabalho procurou enfocar a importância do Desenho livre no Ensino Infantil. A arte está presente no mundo, desde o aparecimento do ser humano. O interesse pelo desenho infantil data dos fins do século XIX, na confluência da antropologia, da filosofia, da psicologia, da psicanálise, da critica da arte, da psicopedagogia e das tendências estéticas da modernidade, surgiram autores que formularam os

IZABEL GLÓRIA DE OLIVEIRA PINTO O DESENHO COMO PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL INSTITUTO EDUCACIONAL ALTO TIETÊ POÁ - 2013 IZABEL GLÓRIA DE OLIVEIRA PINTO O DESENHO COMO PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL INSTITUTO EDUCACIONAL ALTO TIETÊ POÁ - 2013 AGRADECIMENTOS Resumo O presente trabalho foi feito com

determinados assuntos e situações. De acordo com CANEN (2002), o multiculturalismo, [...] busca respostas plurais para incorporar a diversidade cultural e o desafio a preconceitos, nos diversos campos da vida social, incluindo a educação. Procura pensar caminhos que possam construir uma ciência mais aberta a vozes de grupos culturais e étnicos plurais (Canen: 2002, 178). A área que mais tem se preocupado com a questão multicultural é a da antropologia. Segundo os antropólogos…