O Desenho como prática na Educação Infantil

IZABEL GLÓRIA DE OLIVEIRA PINTO

O DESENHO COMO PRÁTICA NA
EDUCAÇÃO INFANTIL

INSTITUTO EDUCACIONAL ALTO TIETÊ
POÁ - 2013
IZABEL GLÓRIA DE OLIVEIRA PINTO

O DESENHO COMO PRÁTICA NA
EDUCAÇÃO INFANTIL

INSTITUTO EDUCACIONAL ALTO TIETÊ
POÁ - 2013

AGRADECIMENTOS

Resumo

O presente trabalho foi feito com o objetivo de levantar, a partir de um arcabouço teórico sobre o tema, as contribuições do desenho para o desenvolvimento infantil e analisar a prática pedagógica de professores com a utilização do desenho na Educação Infantil em duas escolas, de municípios diferentes e, a partir desse contato, fazer um paralelo e investigar como são aplicados os desenhos em sala de aula. O conhecimento sobre a arte infantil deve ser respeitado, pois por meio do desenho a criança expressa o conhecimento de si mesma e sua relação com o mundo. O presente estudo também apresenta as características e etapas de desenvolvimento do desenho infantil, de acordo com as concepções de alguns estudiosos, como Lowenfeld, Luquet, Piaget e Meridieu, que permitem esclarecer de que maneira acontece a evolução dos desenhos infantis. As crianças na Educação Infantil utilizam o desenho como uma forma privilegiada de representação, na qual elas podem expressar suas ideias e registrar as informações. O desenho traz para a criança a ampliação do conhecimento de mundo que ela possui e a manipulação e exploração de diversos materiais e objetos. Desenvolvendo a imaginação, atuando de forma significativa para a organização de pensamentos e sentimentos, além de estar sendo positivo também sobre os aspectos emocionais, motores, intelectuais, físicos, perceptuais, sociais e estéticos.

Sumário

1 – Introdução .......................................................................................08