Formas De Avaliação Wallon

mas como não tinha, a mãe dela fazia uma bolsa de tecido. • O uniforme era de extrema obrigação, era exigido todos os dias, era uma regra rígida da escola. • Em sala de aula, as meninas ficavam de um lado, e os meninos do outro, não existiam formas de agrupamento, cada um ficava no seu lugar, não tinham atividades em grupos. • As intervenções feitas pelos professores, muitas vezes a professora fazia ditado de surpresa para testar o aprendizado de cada um, ela chamava de um em um para ir na

encontrar meios de compreensão dessa problemática, no processo educacional, alguns teóricos são de suma importância para auxiliar os educadores na abordagem desse tema, entre esses importantes pensadores, destacamos Sigmund Freud, Jean Piaget, Henry Wallon e Lev Vygotsky, e nesse trabalho iremos conhecer algumas das ideias desses nomes que fizeram e fazem parte da historia da educação. SIGMUND FREUD Sigmund Freud foi um médico austríaco e fundador da psicanálise. O jovem Sigmund…

há aprendizagem se não houver motivação. Para alguns professores parece ser mais fácil jogar conteúdos e cobrar em provas do que procurar motivar os alunos a fim de que se interessem pela matéria, estudem de forma independente e criativa e principalmente se desenvolvam e se realizem de forma que todos se sintam realizados satisfatoriamente. 2. JUSTIFICATIVA: Neste trabalho relata-se a pesquisa sobre motivação vista pelo ângulo da educação como fator fundamental para a aprendizagem. Tem

TRODUÇÃO Segundo Wallon (1934), citado por Vokoy e Pedroza (2005), a criança deve ser analisada a cerca das etapas de desenvolvimento caracterizadas pelo domínio funcional da afetividade, do conhecimento, do ato motor, sendo desenvolvidos pelos meios sociais. Os estágios do desenvolvimento proposto por Wallon (1934) têm inicio na vida intrauterina. Após o nascimento a criança apresenta o estágio impulsivo – emocional prevalecendo a emoção, caracterizado como o período

aspectos motores e verbais do comportamento, estão misturados. Não há possibilidade integrais de conteúdos cognitivos ou domínios do pensamento fora da linguagem,nem possibilidades integrais de linguagem fora de processos interativos humanos. WALLON É genética e organicamente social. Para ele o desenvolvimento motor depende de elementos como: emoção, pensamento, linguagem e movimentos. Cognição se desenvolve de maneira dialética e a linguagem torna o pensamento num novo recurso de ação e

............................... 09 5 .EMBASAMENTO TEÓRICO................................................................... 10 5.1. O QUE É AFETIVIDADE?................................................................. 5.2. CONTRIBUIÇÕES DE HENRI WALLON............................................. 5.3. A RELAÇÃO ALUNO- PROFESSOR.................................................. 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................. 10 13 16 20 7. CRONOGRAMA.....

Escolar SESI-SP A escola, como instituição, deve contribuir para formar cidadãos que: •Saibam relacionar-se de maneira seletiva e crítica com o universo de informações que têm; •Acesso no seu cotidiano, podendo fazer uso e transitar por este de forma versátil e competente; •Sejam agentes criadores de novas manifestações culturais, na medida em que são incentivados por uma convivência que encoraja a ação autora por garantir a auto-estima e o autoconceito dos indivíduos;…

DO EDUCADOR. AVALIAÇÃO 17/5 Fechamento de notas. Apresentação das atividades realizadas durante o desenvolvimento das aulas. Avaliação final ENTREGA DO PORTFÓLIO PROGRAMAÇÃO Metodologia Serão realizadas atividades em grupo, de discussão, debates, estudos de caso . Utilização de recursos de mídia, audio visuais. Algumas atividades em sala de aula poderão valer nota. Segundo critérios estabelecidos pela professora. Confecção de portfólio individual para avaliação do aluno.

linguagem. Vygotsky atuou intensamente na área educação, contribuindo com estudossobre o aprendizado e odesenvolvimento. Em 1925, já sofrendo de tuberculose queo mataria em 1934, publicou A Psicologia da Arte. TEÓRICO Henri Paul Hyacinthe Wallon nasceu em Paris, França, em 1879. Graduou-se em medicina e psicologia. Fez também filosofia. Atuou como médico na primeira Guerra Mundial (1914- 1918). Ajudando acuidar de pessoas com distúrbios psiquiátricos. Em1925, criou um…

3 1. Sigmund Freud 4 2. Jean William Fritz Piaget 6 3. Henri Paul H. Wallon 8 4. Lev Semenovick Vigotsky 10 Considerações Finais