Formando Carater Na Educação

pensamentos, estudos e filosofias de dois, dos principais homens da filosofia antiga. Platão e Aristóteles, apesar de algumas diferenças e ideias contrapostas apresentam-se, nesse trabalho, de maneira a nos explicar o sentido e determinação do ser e da educação na filosofia antiga. Suas ideias difundem-se com o conteúdo propriamente dito no decorrer do trabalho, misturando conceitos e pensamentos, ainda que com uma ordem cronológica e fatores determinantes. Assim, para finalizar, vale…

A EDUCAÇÃO Educação engloba os processos de ensinar e aprender. É um fenômeno observado em qualquer sociedade e nos grupos constitutivos destas, responsável pela sua manutenção e perpetuação a partir da transposição, às gerações que se seguem, dos modos culturais de ser, estar e agir necessários à convivência e ao ajustamento de um membro no seu grupo ou sociedade Nesse sentido, educação coincide com os conceitos de socialização e enculturação, mas não se resume a estes. A prática educativa

EDUCAÇÃO INCLUSIVA 1 INTRODUÇÃO Educação Inclusiva é uma área que trata de um assunto novo no âmbito escolar por isso ainda necessita de muitos ajustes para conseguir se adequar a realidade de ensino de cada escola. Mesmo assim, está cada vez mais conseguindo ganhar espaço e a aceitação das pessoas e dos profissionais da educação. Juntamente com este tema, foram trabalhadas as diferenças e semelhanças dentro do contexto educacional por permitir uma melhor compreensão das…

democracia. 41 ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2009. Pág. 3 - 32 CAPITULO 01 – AS TEORIAS DA EDUCAÇÃO E O PROBLEMA DA MARGINALIDADE 1) O problema - Marginalidade = como compreender a marginalização e como combatê-la através de diferentes teorias de educação. Teorias Não-Críticas - Sociedade = harmoniosa - Marginalidade = acidente da sociedade e que pode ser corrigido. Problema individual. - Educação = papel de superar a marginalidade, reforçando laços sociais e integrando o…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior UF: DF ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Psicologia CONSELHEIROS: Marília Ancona-Lopez (relatora) e Éfrem de Aguiar Maranhão PROCESSO N.º: 23001.000321/2001-99 PARECER N.º: COLEGIADO: APROVADO EM: CNE/CES 0062/2004 19/2/2004 CES I – RELATÓRIO A Comissão de Especialistas de Ensino da Psicologia apresentou ao MEC,…

- SP 2012 trabalho interdisciplinar grupo Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Gislene Aline Gasparini da Cunha…

Indústria Cultural e Educação A escola, como instituição social, é fundamental para a transmissão de nossa herança cultural, uma vez que ela encontra-se inserida no todo social. Contudo, não significa que deva ser idêntica ao todo. O surgimento da sociedade capitalista desencadeia a Indústria Cultural - termo utilizado por Adorno e Horkheimer a fim de denunciar a situação da arte no capitalismo industrial - que invade, sutilmente, o ambiente acadêmico sem que possamos perceber suas…

meses, mas pode ser estendido. Publico alvo: Seguimento da educação básica- ano de escolaridade, em conjunto com a família. Justificativa: É muito importante que haja prevenção da violência nas escolas, precisamente nas fazes introdutórias fundamental um e dois. Pois nessa etapa a criança aprende que agir com violência não leva a lugar algum. É importante saber que é nesse faze que elas estão formando sua personalidade, seu caráter,e aprender agir sem violência, vai parte da…

ANHANGUERA UNIDERP – EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CAMPINAS SETEMBRO 2013 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Tutora Presencial: Claudia de Andrade Chebabi Professora: Mariciane Moraes Nunes Faculdade: Anhanguera Campinas (FAC1)

ANHANGUERA UNIDERP – EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA Ana Maria Ra 678789890 Carlo Antonio da silva Ra 765987309 CAMPINAS SETEMBRO 2013 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Tutora Presencial: Claudia de Andrade Chebabi Professora: Mariciane Moraes Nunes Faculdade: Anhanguera Campinas (FAC1)