Formação De Docente E Inclusão

Formação do professor na perspectiva da educação inclusiva no contexto da pessoa surda. Juliana Lopes Lima 1 Valdenia Muniz 2 Orientadora: Profª Esp. Margareth Rodrigues dos Santos 3 Resumo: Baseado nos fundamentos da inclusão educacional, o presente artigo busca destacar a importância da formação do professor na escolarização dos alunos surdos. O tema faz parte de uma série de discussões que está sendo travada em torno do redimensionamento da educação especial e busca reforçar…

QUALIDADE DE FORMAÇÃO DOCENTE NA INCLUSÃO ESCOLAR 4 2.1 FORMAÇÃO DE PROFESSORES 4 CONCLUSÃO...............................................................................................................6 REFERÊNCIAS 7 INTRODUÇÃO A história da humanidade registra que em cada época as diferentes culturas constroem concepções a respeito da potencialidade humana e, consequentemente, determina ações e procedimentos para programar padrões aceitáveis. A situação de hoje é a…

souza A QUALIDADE DA FORMAÇÃO DOCENTE São Mateus,ES 2013 alex sandro costa de souza A QUALIDADE DA FORMAÇÃO DOCENTE Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Nome da Disciplina]. Prof. São Mateus. ES 2013 A QUALIDADE DA FORMAÇÃO DOCENTE O cenário educacional…

ensino medio normal e Formação de Docentes da Educação Infantil, modalidade Normal, Nível Médio, destinado a Egressos do Ensino Fundamental ou Equivalente-Aproveitamento de Estudos, atende nos períodos no vespertino, e noturno. A instituição atende um total de 1716 alunos, desse total 18 são alunos em processo de inclusão. O estágio foi realizado nos períodos de 19/09, 20/09, 04/11, 06/11, 08/11, 11/11 e 22/11 de 2013, sendo observada a turma de 3° ano de formação de docentes no…

CIÊNCIAS SOCIAS E EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO July Rafaela Vasconcelos Cesar Escola Inclusiva e Autismo: Saberes e Práticas Educativas de Docentes de uma Escola Municipal de Belém – PA Belém – PA 2013 July Rafaela Vasconcelos Cesar Escola Inclusiva e Autismo: Saberes e Práticas Educativas de Docentes de uma Escola Municipal de Belém – PA Dissertação apresentada como requisito parcial para o título de Mestre em Educação no Programa de…

1 INTRODUÇÃO A inclusão escolar de crianças portadoras de necessidades educacionais especiais (PNEEs) tem se tornado um assunto intenso nos últimos anos. A Declaração de Salamanca foi criada em 1994 na Espanha com a finalidade de que pessoas com deficiências façam parte do sistema educacional regular. Para que isto ocorra, as escolas de redes pública e privada tem a necessidade de adequar-se para que a inclusão seja realizada de maneira eficaz (Declaração de Salamanca, 1994). Ao…

EDUCACIONAL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: GENERALISTAS OU ESPECIALISTAS? José Geraldo Silveira BUENO (*) Introdução Desde a Declaração de Salamanca, em 1994, passou-se a se considerar a inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais em classes regulares como a forma mais avançada de democratização das oportunidades educacionais, na medida em que se considerou que a maior parte dessa população não apresenta qualquer característica intrínseca que não permita essa inclusão, “ a…

Maria Helena Michels Gestão, formação docente e inclusão: eixos da reforma educacional brasileira que atribuem contornos à organização escolar Maria Helena Michels Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Estudos Especializados em Educação Introdução O presente trabalho tem como tema a organização escolar a partir da reforma educacional brasileira nos anos de 1990. O objetivo principal é discutir as formas organizativas que a política educacional atual indica à…

professores de cursos de licenciatura para a inclusão de alunos com necessidades educacionais. Os professores estão preparados para assumir a responsabilidade de incluir estudantes com necessidades educacionais especiais nos diferentes níveis de ensino? Este é o questionamento que a autora do artigo pretende responder através da pesquisa realizada com docentes dos cursos de licenciatura da Universidade Estadual de Londrina e, também identificar, se estes docentes compreendem a…

HISTÓRIA LICENCIATURA DJARA SOUZA VELAME FORMAÇÃO DOCENTE INCLUSIVA Salvador 2013 DJARA SOUZA VELAME FORMAÇÃO DOCENTE INCLUSIVA Trabalho apresentado ao Curso História licenciatura da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Políticas Educacionais, Psicologia da Educação, Educação e Inclusão,Língua Brasileira de Sinais e Seminário III. Prof. Raquel…