Formação Contínua De Professores

qualidade. No 3° capítulo, Rios estuda as dimensões da competência, ou seja, a articulação entre o domínio de conhecimentos, a sensibilidade e a criatividade. Ela aborda o alcance dessas ações e o compromisso com a cidadania. O capítulo seguinte continua com cidadania, mas visando a democracia e a dimensão utópica do trabalho docente. O último capítulo merece destaque já que traz como título “Certezas provisórias”. É uma tentativa de deixar o trabalho docente como um ofício de…

“Pesquisa dos educadores e formação docente voltada a transformação social” O artigo procura mostrar a pesquisa- ação, partindo da ideia de que devem trata lá de uma maneira mais séria do que acontece no caso da glorificação acrítica, e reforçar os laços do movimento da pesquisa-ação com as lutas mais amplas por justiça social, econômica e politica em todo mundo. Segundo o texto este movimento da pesquisa-ação, continua a se expandir internacionalmente, podendo contribuir para o processo de

Cerca de 3,3 milhões de 4,1 milhões de crianças em Moçambique de 6-12 anos de idade estão agora a frequentar a escola primária,2 o que equivale a uma taxa líquida de 81 por cento em 2008.3 A taxa líquida de frequência no ensino secundário continua baixa; apenas 20 por cento das crianças com idades entre os 13 e os 17 anos estavam a frequentar o ensino secundário em 2008. Quase metade das crianças dessa idade ainda se encontram a frequentar a escola primária.4 Não há…

A CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DA ESCOLA DE FORMAÇÃO PERMANENTE DO MAGISTÉRIO - ESFAPEM, NO MUNICÍPIO DE SOBRAL-CE Rosimar Pereira da Silva Profa. Dra. Adriana Campani RESUMO O presente artigo objetiva apresentar a concepção de formação continuada da Escola de Formação Permanente do Magistério - ESFAPEM, no Município de Sobral – CE. A ESFAPEM tem a finalidade de promover a formação…

Projeto de Professor Coordenador de Oficina Pedagógico de História 2010 PROJETO DE TRABALHO PROFESSOR COORDENADOR DE OFICINA PEDAGÓGICA DE HISTÓRIA Candidato: Wagner ...... 2010 1. Identificação completa do proponente incluindo descrição sucinta de sua trajetória escolar e de formação, bem como suas experiências profissionais; Meu nome é Wagner....., nasci em 21 de Abril de 1975, em São Simão estado de Goiás. Mudei para Uberaba,…

desfavorecidos, onde acaba contribuindo para um fracasso escolar ; a violência e etc.. a escola precisa cumprir o seu papel , pois ainda continua sendo o veiculo da formação de um cidadão . E importante ressaltar que a escola e o espaço de um local de aprendizagem em constantes transformações sociais, em que o conhecimento e produzido no dia-a-dia, ele é construído. O professor tem que se atentar que não apenas um transmissor de conhecimentos para seu aluno, mas sim um mediador que não…

da informação. Dar uma visão geral de como o docente se situa no âmbito de sua formação e quais necessidades para que ele possa atender as necessidades proveniente de demandas da educação, da sociedade e das aceleradas mudanças e transformações pela qual passa a sociedade moderna. Aborda ainda aspectos pedagógicos no ensino superior, bem como explora o ambiente de sala de aula focando na relação aluno-professor, professor-aluno e aluno-aluno, verificando pontos como integração e inclusão…

CURRÍCULO, DIDÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES SÉRIE PRÁTICA PEDAGÓGICA O universo da produção intelectual na área pedagógica, no Brasil, ainda carece de material didático que subsidie o trabalho dos professores de ensino médio e de ensino superior no exercício de sua atividade docente. A série Prática Pedagógica tem exatamente o objetivo de oferecer a esses professores textos que sirvam como fontes de referência para o desenvolvimento de sua prática no contexto da sala de aula e dos…

complexidade da formação de professores SabereS teóricoS e SabereS práticoS marilda da silva COMPLEXIDADE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES MARILDA DA SILVA COMPLEXIDADE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES SABERES TEÓRICOS E SABERES PRÁTICOS Colaboraram com a pesquisa as bolsistas Pibic Jaqueline de Oliveira Furtado Eva Poliana Carlindo Raquel Maria Bevilacqua Natália Alves Macedo Natália Cristina Ferreira © 2009 Editora UNESP Cultura Acadêmica Praça da Sé, 108 01001-900 – São Paulo

em sala de aula. Com tantos avanços e mudanças na concepção do ensino – aprendizagem a pratica em sala de aula continua voltada para as praticas do ensino gramático. Assim, levamos a pensar que os políticos públicos e também os estudos e projetos não atingiram o corpo docente que atua em sala de aula, não houve convencimento e capacitação adequado a esses professores. Quantos professores sabem rapidamente definir as metodologias que está seguindo quais são seres autores de referencia e…