Formação continuada de educadores de jovens e adultos: caminho para a reflexão da prática?

Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DE JOVENS E ADULTOS: CAMINHO PARA A REFLEXÃO DA PRÁTICA? Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CÍNTIA DA SILVA COSTA FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DE JOVENS E ADULTOS: CAMINHO PARA A REFLEXÃO DA PRÁTICA? JUIZ DE FORA 2008 2 Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. CÍNTIA DA SILVA COSTA FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DE JOVENS E ADULTOS: CAMINHO PARA A REFLEXÃO DA PRÁTICA? Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora como requisito para obtenção do título de Mestre em Educação. Orientador: Prof. Dr. Márcio Silveira Lemgruber. Juiz de Fora 2008 3 Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. TERMO DE APROVAÇÃO Cíntia da Silva Costa FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DE JOVENS E ADULTOS: CAMINHO PARA A REFLEXÃO DA PRÁTICA? Dissertação aprovada como requisito parcial para obtenção do título de Mestre no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora, pela seguinte banca examinadora:…

2º. Para os efeitos desta Lei Complementar, entende-se por: I - Rede Pública Estadual de Ensino: o conjunto de instituições e órgãos que realizam atividades de educação sob a coordenação da Secretaria de Estado da Educação; II - Pr of is sionais da Educação Básica: o conjunto de professores, de analistas educacionais e de téc nic os educac ionais da Rede Pública Estadual de Ensino do Estado de Rondônia; imprensaoficial@diof.ro.gov.br Art. 3º. São princ ípios fundamentais da…

Libras que representem elementos de modelagem qualitativa (primitivos de modelagem); validação, por outro grupo de estudantes surdos e professores, dos sinais criados; validação do modelo construído e implantação da proposta de material didático-tecnológico apropriado ao processo de ensino-aprendizagem de ciências a estudantes surdos. Os resultados obtidos incluem um glossário de termos técnico-científicos em Libras e material didático concebido para explicar em Libras como…

João Vicente Costa Neto iv DEDICATÓRIA Dedico esse trabalho a nossa filha Luíza que está para nascer e nos acompanhou em todo processo de desenvolvimento desse trabalho. v AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a DEUS, o criador, pelo discernimento do assunto, ânimo, coragem e esforço, dado a mim e a colega, que trabalhou tão bem para a execução desse trabalho científico. As nossas famílias que nas horas de ausência reclamavam, mas, aceitavam, por entender ser…

objetivos deste trabalho são: investigar como os livros didáticos definem o número π (pi); em que termos a dimensão histórica vem sendo considerada; quais as abordagens utilizadas e suas relações com as orientações governamentais e quais as possíveis implicações para o processo de ensinoaprendizagem desse conceito. Essa pesquisa, de natureza qualitativa e documental, foi desenvolvida mediante a análise de 56 livros didáticos de matemática do ensino fundamental, desde as origens do…

O c orpo vivo é mais do que a c apacidade de se manter em pé e em movimento, é o corpo/mente com potência de ação para perseverar na autonomia e lutar contra tudo que nega a liberdade e felicidade de c ada um e do coletivo. Negar as nec essidades básicas do ser humano – potência de liberdade e felicidade, que podem ser traduzidas por reconhecimento, carinho, (com)paixão, ter em quem confiar –, é negar sua humanidade e gerar um profundo sofrimento que pode ser qualificado de…

Histórico, 63 1 PRÉ-SOCRÁTICOS: JUSTIÇA E COSMOLOGIA, 65 1.1 Pensaram os pré-socráticos sobre a justiça?, 65 1.2 A justiça na tradição homérica, 68 1.3 Os fragmentos de justiça nos textos e na doxografia dos pré-socráticos, 77 1.4 1.3.1 Escola jónica: cosmologia e justiça, 79 1.3.2 Escola eleata: ontologia e justiça, 83 1.3.3 Escola pitagórica: dualismo numérico e justiça, 84 1.3.4 Escola da pluralidade: atomismo e justiça, 86 Uma reflexão necessária: há uma uniformidade…

do conselho tutelar estão previstas no art. 136 da Lei Federal nº 8.069/90 – Estatuto da Criança e do Adolescente. I - Primeira Etapa: Inscrições e entrega de documentos; 6. DA COMISSÃO ESPECIAL IV - Quarta Etapa: Dia do Processo de Escolha em Data Unificada; 6.1. A Comissão Especial do Processo de Escolha em Data Unificada é encarregada de analisar os pedidos de registro de candidatura e dar ampla publicidade à relação dos pretendentes inscritos. V - Quinta Etapa: Exame…