educacção

...................................................39 3. EDUCAÇÃO SUPERIOR ...............................................................................43 3.1. As Universidades Estaduais.......................................................................45 3.2. O Centro Universitário Estadual da Zona Oeste ...................................45 3.3. Os Institutos Superiores de Educação e Tecnologia ...............................46 3.4. A Fundação CECIERJ – Consórcio CEDERJ ........................................47 3.5. Objetivos e Metas .......................................................................................48 4. FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO .....................................................................................................51 4.1. Formação Inicial e Continuada ................................................................52 4.2. Condições de Trabalho .............................................................................53 4.3. Salário e Carreira ......................................................................................54 4. Objetivos e Metas ..........................................................................................55 5. FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO ..........................................................59 5.1. Objetivos e Metas ......................................................................................61 6. ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO PLANO .

professores no exercício diário de suas funções. Esta orientação curricular deve ser aplicada em conformidade com as legislações educacionais vigentes que contemplam aspectos da História e da Cultura Afrobrasileira, Africana e Indígena (Leis 10.639/03 e 11.645/08). Ao conceber a escola como espaço de (des)construção de discursos e local privilegiado de reflexão sobre as contradições sociais, busca-se fortalecer a implementação das diretrizes nacionais a partir da inclusão de sugestões…

muitas vezes através da elaboração do currículo. Isto é, o Currículo Mínimo apresentado busca fornecer ao educando os meios para a progressão no trabalho, bem como em estudos posteriores e, fundamentalmente, visa assegurar-lhe a formação comum indispensável ao exercício da cidadania. Entendemos que o estabelecimento de um Currículo Mínimo é uma ação norteadora que não soluciona todas as dificuldades da Educação Básica hoje, mas que cria um solo firme para o desenvolvimento de um…

desconheço as que poderiam neste espaço tão pequeno 6 destinado aos agradecimentos serem tão fiéis à tamanha admiração, apreço e carinho que nutro por essa brilhante mulher! Professora Valdelúcia, assumindo o risco do simplismo e da insuficiência de adjetivos, agradecer é muito pouco pelo tanto que me oportunizou: autonomia intelectual, sensibilização humana, celebração à vida, ética, flexibilidade nas ações, centralidade nos valores, firmeza de caráter. Enfim, desejo e não…

Pansardi (IFPR/Paranaguá), Maria Valéria Barbosa (UNESP/Marília), Marivânia Conceição Araújo (UEM), Nelson Dácio Tomazi (UEL/UFPR), Nilza Rodrigues (UEL), Nise Jikings (UFSC), Patrícia Martins (IFPR/Paranaguá), Rosane Alencar (UFPE), Sandra Mattar (PUCPR), Silke Weber (UFPE), Suely Guadalupe de Lima Mendonça (UNESP/Marília), Tatiana Bukowitz (Colégio Pedro II), Vani Espírito Santo (Nosso Norte Forte Sindicato), Wanirley Pedroso Guelfi (UFPR). - Pela revisão textual desta tese, elaborada…

como auxiliador na prática pedagógica, no que se refere à formação integral do educando das séries iniciais do Ensino Fundamental na rede pública de ensino, surgiu ao ser constatado, principalmente por meio de investigações bibliográficas como se deu o Ensino Religioso ao longo da história da educação brasileira, que durante séculos serviu como uma disciplina confessional diretamente vinculada a interesses de um determinado grupo hegemônico. Disciplina esta que recebe atualmente um novo…