Formação Contínua De Professores

Da formação por competências à prática docente reflexiva GEILSA SORAIA CAVALCANTI VALENTE LIGIA DE OLIVEIRA VIANA Escola de Enfermagem Anna Nery – UFRJ, Brasil 1. Introdução A formação por competências e a reflexão são, na atualidade, os conceitos mais utilizados por investigadores e educadores diversos, os quais salientam sua inesgotável importância na formação do ser/fazer e do agir pedagógico. Assim, enfatizaremos neste estudo as competências e a reflexão e sua importância…

10 NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR Perrenoud, Philippe (2000) 10 Novas Competências para Ensinar, Artmed. Competências 1. Organizar e dirigir situações de aprendizagem Competências mais específicas a trabalhar em formação contínua i. Conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objectivos de aprendizagem. ii. Trabalhar a partir das representações dos alunos. iii. Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem. iv. Construir e…

Faculdade Educacional da Lapa Relatório sobre o Perfil do Professor. Libiana Barbosa Bartolomeu Malaquias. Lidiana Cristina Beserra Martins Barboza. Suzanne Ribeiro da Silva Landim Vanessa Siqueira da Silva. Duque de Caxias – RJ Junho/2012 Faculdade Educacional da Lapa Relatório sobre o Perfil do Professor. Por: Libiana Barbosa Bartolomeu Malaquias.Login:1201014334 •

O professor tem que ser mediador, moderador, monitor, organizar e fazer ser compreendido. O aluno precisa ser crítico, ativo, participativo. Relações interativas sala de aula professor/aluno: 1- Conj. de interações baseadas em atividades 2- XX aluno depende planejamento 3- Planejamento flexível 4- Participativo 5- Conhecer as atividades que se deve desenvolver 6- Melhoria contínua para alcançar metas 7- Estimular adequadamente cada individuo do grupo 8- Deixar o aluno mais próximo. Melhora a XX

prática” na formação do professor. A formação do professor vem sendo um assunto muito discutido nas instituições escolares, visto que a formação do educador é um fator essencial para o ensino e a aprendizagem dos alunos. Certamente com a existência de profissionais qualificados, compromissados, competentes, e valorizados, quem ganhará será a sociedade, tendo cidadãos criativos e críticos. Outro objetivo desse trabalho é identificar o perfil do professor, discutir a sua importância e sua…

AS INOVAÇOES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE Inicialmente, ao se falar de projeto pedagógico da escola, que sem dúvida representa um ponto fundamental quando enfatiza a importância da reflexão e da tomada de decisão coletiva acerca da intencionalidade educativa. A partir de dezembro de 1996, a exigência da elaboração do seu projeto fez com que as expressões proposta pedagógica, projeto pedagógico e projeto político pedagógico se popularizasse …

A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA A DIVERSIDADE: UM ESTUDO DA REDE MUNICIPAL DE JUIZ DE FORA LADE, Marcela Lazzarini de – UFJF GT: Formação de Professores / n.08 Agência Financiadora: Não contou com financiamento 1 Introdução Buscar uma educação de qualidade, uma escola para todos, tem sido um dos grandes desafios encontrados por todos aqueles que trabalham com a formação dos profissionais da educação. Novas perspectivas começam a ser discutidas para que possamos construir uma escola…

colaborativas na área de formação e do trabalho docente. O livro “Pesquisa Colaborativa: investigação, formação e produção de conhecimentos” apresenta a pesquisa colaborativa como um tipo de investigação que aproxima duas dimensões da pesquisa em educação, a produção de saberes e a formação contínua de professores. O livro apresenta a pesquisa colaborativa como um tipo de investigação que aproxima duas dimensões da pesquisa em educação, a produção de saberes e a formação contínua de…

desenvolvida dentro da instituição de ensino propiciaram a busca na construção do conhecimento entre teoria e pratica. Desta forma a nossa formação acadêmica tornou mais significativa devido à prática educacional tornando um suporte no desenvolvimento de competências necessárias, possibilitando uma reflexão critica na prática da profissão docente e na construção da nossa formação acadêmica. Introdução O presente…

VYGOTSKY e outros. Psicologia e Pedagogia: Bases Psicológicas da Aprendizagem e do Desenvolvimento. São Paulo: Moraes, 1991. VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. São Paulo, Martins Fontes, 1991. VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. São Paulo, Martins Fontes, 1993. Formação e Profissionalização Docente Educar é contribuir para que professores e alunos transformem suas vidas em um processo de aprendizagem permanente. Assim, ensinar e aprender são duas facetas de um…