Formação Contínua De Professores

importância da didática na formação do professor para obter-se uma aprendizagem significativa. (III) Elencar procedimentos e situações didáticas no cotidiano do professor e do aluno. Como lente metodológica para esse fim, foi utilizada a pesquisa qualitativa com a ampliação de um questionário contendo dez questões abertas para o professor. Percorrida a trajetória, foi possível constatar que a didática é fundamental na formação docente, sendo por meio dela que, tanto o professor quanto o…

Este livro tenta mostrar a complexidade do problema, que se deve a diversidade das lógicas em questão, a seus antagonismos, ao fato de que a avaliação esta no âmago das contradições do sistema educativo, constantemente na articulação da seleção e da formação, do reconhecimento e da negação das desigualdades. A avaliação regula o trabalho, as atividades, as relações de autoridade e cooperação em aula e, de certa forma, as relações entre a família e a escola ou entre profissionais. Uma…

Isabel Alarcão - Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva Resumo do livro de Isabel Alarcão, Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva. Profº. Valdeci Correia 1 • ESTA VÍDEO-AULA FOI ELABORADA PELO PROFº. VALDECI CORREIA E-mail: prof.valdecicorreia@yahoo.com.br Profº. Valdeci Correia 2 • Isabel Alarcão Maria Isabel Alarcão, nascida a 9 de Março de 1940, em Coimbra, Portugal, licenciou-se em Filologia Germânica pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Exerceu…

Normale Supérieure. Bastou-lhe, pois, atravessar a Praça do Panthéon para atingir a formosa Rue d’UIN, sem sair, portanto, domesmo quarteir, para completar sua formação. Emile Durkheim foi um dos pensadores que mais contribuiu para a consolidação da sociologia como ciência empírica e para instauração no meio acadêmico,tornando-se o primeiro professor universitário dessa disciplina. Durkheim era na ciência social uma expressão da consciência racional das sociedades modernas, mas não…

A ABORDAGEM DOS CONCEITOS DE LIMITE, DERIVADA E INTEGRAL POR PROFESSORES EM CURSOS DE ENGENHARIA. Iêda do Carmo Vaz - vaz.ieda@gmail.com João Bosco Laudares – jblaudares@gmail.com Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – CEFET-MG Av. Amazonas, 7675 – Nova Gameleira 31510-000 Belo Horizonte - MG Resumo: Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa desenvolvida no Mestrado Acadêmico em Educação Tecnológica do CEFET-MG, tendo como objeto de estudo o…

competências para ensinar Philippe Perrenoud A especialização, o pensamento e as competências dos professores são objetos de inúmeros trabalhos, inspirados na ergonomia e na antropologia cognitiva, na psicologia e na sociologia do trabalho, bem como na análise das práticas. A obra de Perrenoud pretende ser um convite para uma viagem, e para debate, a partir de uma grande constatação: os programas de formação e as estratégias de inovação fundamentam-se, com demasiada freqüência, em…

criação de escolas particulares e cooperativas. 4 – O sistema educativo responde às necessidades resultantes da realidade social, contribuindo para o desenvolvimento pleno e harmonioso da personalidade dos indivíduos, incentivando a formação de cidadãos livres, responsáveis, autónomos e solidários e valorizando a dimensão humana do trabalho. 5 – A educação promove o desenvolvimento do espírito democrático e pluralista, respeitador dos outros e das suas ideias,…

Ms. Adriana Souza Nascimento Profa. Dr. Frei Flávio Pereira Noleto Profa. Esp. Cinara Itagiba Nunes Leite Pereira APRESENTAÇÃO Mais uma edição da Revista De Magistro de Filosofia está no ar. Como sempre, continua fiel à sua intenção inicial que é a de ser um veículo que atenda a professores, pesquisadores, estudantes e profissionais voltados à reflexão filosófica e científica. Constam desta edição artigos científicos nas áreas do conhecimento ligadas aos cursos de Administração,…

Maria Tereza e Ubirajara São Luís/MA 2013 A LDB PARA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 1 INTRODUÇÃO 1.1 Conceito A educação é concebida como processo de formação abrangente, inclusive o de formação de cidadania e o trabalho como principio educativo, portanto, não restrita às instituições de ensino. A LBD é a lei orgânica e geral da educação, que regulamenta o sistema educacional público ou privado, do…

O Papel do Coordenador Pedagógico Enquanto Agente Articulador da Formação Continuada O papel do coordenador pedagógico enquanto agente articulador da formação continuada dos professores. ● ● ● ● RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo analisar o papel do coordenador pedagógico enquanto agente articulador da formação continuada dos professores. Definimos como campo empírico uma escola da rede estadual de ensino fundamental (7ª e 8ª série) e…