A prendizagem e o professor

[pic]xxxxxxxx A aprendizagem e o professor BAURU 2004 [pic] xxxxxx A aprendizagem e o professor Aluna: xxxxxxx Orientadora: xxxxxxx BAURU 2004 RESUMO O processo da aprendizagem é uma questão muito discutida pelos pesquisadores do assunto. Entender o processo que faz com que uma criança aprenda é uma ferramenta para o professor nas salas de aula. A criança é sufocada por muitos conteúdos, que são passados pelos professores, mas que numa análise final a aprendizagem que tiveram foi quase zero. Segundo vários autores a aprendizagem tem como base a experiência, pois quando aprendemos algo temos uma visão diferente da anterior, mudando nossos comportamentos. Para o professor é relevante entender o processo da aprendizagem para que tenham um melhor desempenho com seus alunos, mudando o estado inicial do aluno. Portanto, não podemos dizer que houve aprendizagem se não notarmos nenhuma diferença de comportamento no aluno e no professor. O processo de aprendizagem do aluno em sala de aula deve ser revisto, pois não basta o aluno assistir aula, ela deve ter um significado para sua vida. O erro da aula é que ela está centrada no professor e não na aprendizagem da criança. Na aula reprodutiva o professor transmite o conteúdo exigindo o mínimo do potencial dos alunos. A idéia a ser discutida nesse trabalho é…

Freitas AUTOR: Professor da Faculdade de Educação da Unicamp Elaborado por: Luiz Carlos de Freitas –Professor de História das Redes Municipal e Estadual de Ensino de São Paulo,MILITANTE da Oposição Alternativa 1 FREITAS, Luiz Carlos de “CICLOS, SERIAÇÃO E AVALIAÇÃO- CONFRONTO DE LÓGICAS”, Moderna, SP, 2003 APRESENTACAO         O artigo 23 da LDB define a forma de organização das escolas – “ A Educação Básica poderá organizar-se em séries anuais,…

Palavras chave: formação do professor; políticas públicas; educação;pedagogia; pedagogos. 1. A Formação de Professores em Educação Infantil A formação de professores tem sido um assunto colocado em debate atualmente, como uma necessidade, devido ao quadro degradante de insucessos apresentado pelos alunos das escolas de educação básica, pois seria vista como uma alternativa para tentar mudar esse quadro indesejável. Essa formação é entendida como um processo…

Resumo: A profissão de professor requer permanente adaptação ás condições de trabalho bem como constantes atualizações científicas, pedagógicas e didáticas. Estudos sobre formação continuada não é preocupação nova na área da educação, mas obriga continuamente a repensar a formação. A Educação Infantil, nos últimos anos, vem passando por transformações e, também, por desafios que são difíceis de serem resolvidos em curto prazo, principalmente, no que diz respeito ás mudanças de…

1- Introdução O presente relatório objetiva relatar a observação e reflexão feita no Estágio Supervisionado que se refere à formação continuada de professores, explicitando de estar constantemente em aprendizagem. O estágio foi realizado na instituição Centro educacional Mendonça a partir de uma proposta da Universidade em relacionar a prática e a teoria, articulando textos, bibliografias com o cotidiano da determinada instituição, focando sobre tudo as relações interpessoais, o…

SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR ALFABETIZADOR ................................................. 03 Os desafios para a formação continuada do professor alfabetizador: uma análise do Projeto Forma Vale Ceris Salete Ribas da Silva PGM 1 PARCERIA UNIVERSIDADE E ESCOLA........................................................................................... 13 Antônio Augusto Gomes Batista PGM 2 FORMAÇÃO CONTINUADA DE…

Carlos Chagas • Difusão de Idéias • dezembro/2006 • página 1 VANTAGENS E RISCOS DA PROGRESSÃO CONTINUADA NAS ESCOLAS Bernardete Gatti: Um país que não tem professores é um país a pé. d ifusão de idéias Fundação Carlos Chagas • Difusão de Idéias • dezembro/2006 • página 2 Em entrevista exclusiva para a FOLHA DIRIGIDA a Coordenadora do Departamento de Pesquisas Educacionais da Fundação Carlos Chagas e membro do Conselho Estadual de Educação de São Paulo, Bernardete…

Análise de necessidades num projeto de formação continuada. Julia Pimenta Procurando contribuir com essa discussão, o tema pesquisado busca um estudo sobre a análise de necessidades da formação continuada de professores, que atualmente participam de um grupo de formação foco. Os professores não se percebem sujeitos e demonstram na fala a angústia, quando não consegue estabelecer a relação entre a prática e a teoria. Sentem um descompasso entre as questões teóricas e a realidade da sala…

turmas: Maternal II e Jardim. Professor Tutor Externo: Michele Ferreira da Silva IMBITUBA 18/12/2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...........................................................................................01 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...........................................................02 3.1. A FORMAÇÃO DO EDUCADOR.............................................................02 3. ROTEIRO DAS…

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL FRENTE À INCLUSÃO. Bárbara Helfenstein1 Odimar Lorenset2 Resumo: O presente artigo é resultado de uma pesquisa bibliográfica juntamente com uma pesquisa de campo, a qual foi feita para compreender a formação dos professores de uma escola pública regular para a implementação da inclusão em sala de aula. O objetivo da pesquisa foi analisar se há propostas de formação continuada para os docentes que atuam nos Anos…