Papel Do Coodenador Pedag Gico

O Papel do Coordenador Pedagógico
Enquanto Agente Articulador da
Formação Continuada
O papel do coordenador pedagógico enquanto agente articulador da formação continuada dos professores. ●

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RESUMO
Esta pesquisa teve como objetivo analisar o papel do coordenador pedagógico enquanto agente articulador da formação continuada dos professores.
Definimos como campo empírico uma escola da rede estadual de ensino fundamental (7ª e 8ª série) e médio da cidade de Barrei­ras – BA. Participaram da pesquisa quatro (04) professores, sendo dois do turno matutino e dois do vespertino, uma coordenadora pedagógica e a diretora da escola, utilizamos como instrumentos de coleta de dados a pesquisa bibliográfica, observação, entrevista, questionário e análise documental. Sendo assim, investigou a seguinte questão: articulação que o coorde­nador pedagógico desenvolve na escola contribui para o processo de formação de professores. Os resultados

apontaram que o trabalho desenvolvido pela coordenadora pedagógica na escola contribui para a reflexão e tomada de consciência dos professores, caracterizando dessa forma em formação, contribuindo para a melhoria do ensino – aprendizagem. O espaço / tempo de formação em serviço acontece no horário de atividade de coordenação (AC), não abrangendo nesse momento o coletivo da escola, mas, pequenos grupos e individual, uma vez, que esse horário é combinado e organizado por áreas disciplinares. O estudo foi pautado nas obras bi­bliográficas de teóricos da educação como Saviane (2002), Fusari
(2008, Garrido (2008), Mi­nayo (2001), Nóvoa (1992), Imbernóm (2009 e 2010) e Vasconcelos (2009).
Palavras – chave
: Coordenador pedagógico, ensino ­ aprendizagem, articulação, reflexão, formação continuada.
ABSTRACT
This study aimed to examine the role of academic advisor as