Gestão de formação permanente: critérios usados pelas instituições de saúde na selecção de temáticas, hospital josina machel - janeiro, 2011.

autor aduz que a formação corresponde a uma modalidade particular do processo de socialização que coincide com o percurso pessoal profissional de cada indivíduo. As necessidades de formação estão directamente relacionadas com o aumento constante de conhecimentos e habilidades necessárias para a adaptação aos novos requisitos dos serviços. Dias & Brito (1989), citado por Kurcgant (2001), consideram a formação contínua como um conjunto de acções educativas, colectivas ou individuais, facilitadoras ou aconselhadas aos trabalhadores no decurso da sua carreira profissional, com objectivo de melhorar a sua competência profissional, podendo constituir base de promoção na carreira profissional, contudo, não conferente de título ou grau. De acordo com Kurcgant (2001), a equipa de enfermagem constitui o grupo mais amplo do sector de saúde, e esse número é cada vez maior, devido às actividades que são desenvolvidas na atenção primária e nos serviços especializados. Deve-se também frisar a heterogeneidade existente na formação dos elementos da equipe de enfermagem que desenvolvem actividades de natureza e abrangência diversificadas. Para garantir o desenvolvimento do pessoal, o serviço de enfermagem deve ter um sector ou serviço que agrupe, organize e coordene as actividades educacionais. A mesma autora esclarece que as instituições de saúde têm denominado esses serviços de treinamento. Caberá a esse órgão sistematizar e articular os demais sectores da enfermagem na formação…

REPÚBLICA DE ANGOLA GOVERNO PROVINCIAL DO NAMIBE DIRECÇÃO PROVINCIAL DE SAÚDE HOSPITAL PROVINCIAL NGOLA KIMBANDA SERVIÇO DE FORMAÇÃO PERMANENTE PROPOSTA DE PLANO DE FORMAÇÃO EM SERVIÇO 2014-2015 Autor: Micado António Miguel, Lic NAMIBE/AGOSTO/2014 FICHA TÉCNICA Propriedade Hospital Provincial Ngola Kimbanda- Serviço de Formação Permanente Elaboração Micado António Miguel, Bsc. Lic. Colaboração: Chefes e Responsáveis dos…

Escola Superior de Ciências da Saúde – Ribeiro Sanches Pedagogia na Saúde – 4ºano / 1º semestre Ano Lectivo 2011/2012 Formação em Contexto de Trabalho Formação em Contexto de Trabalho Lisboa, 07 de Outubro de 2011 Escola Superior de Ciências da Saúde – Ribeiro Sanches Licenciatura em Enfermagem Pedagogia na Saúde – 4ºano / 1º semestre Ano Lectivo 2011/2012 Lisboa, 07 de Outubro de 2011 “A formação não se adquire por acumulação de cursos e diplomas, mas sim pela…

LICENCIATURA EM ENFERMAGEM 2005/2009 4º ANO – 2º SEMESTRE ANO 2008/2009 Psicopedagogia na Enfermagem NECESSIDADES DE FORMAÇÃO Docentes: Discentes: Enfª. Bárbara Mateus Andreia Santos N.º 500024 Enfª. Ilda Sousa Dalila Alves N.º 500004 Enfº. João Longo Márcio Lopes N.º 500168 Nádia Gama N.º 500187 Neide Rodrigues N.º 500032 13 de Março de 2009 Escola Superior de Saúde Ribeiro Sanches Licenciatura: Enfermagem…

DOCÊNCIA NA ENFERMAGEM - A BUSCA PELA QUALIDADE PROFISSIONAL. DESENVOLVIMENTO. Qualidade não é só não cometer erros, é fazer o trabalho da melhor maneira possível e de modo competente. O termo competência deriva do latim competentia, possuindo etimologicamente vários significados, entre os quais a qualidade de quem é capaz de apreciar e resolver certo assunto, fazer determinada coisa, capacidade, habilidade e aptidão. Dessa forma, tem sido empregado indistintamente para relacionar…

O cursoHYPERLINK "http://www.blogbrasil.com.br/sobre/tecnico/"técnico[->0] de enfermagem[->1] é ligado à área da medicina e prepara os alunos para trabalhar em locais como hospitais, clínicas médicas, postos de saúde etc. Para passar em um curso de enfermagem é preciso estudar e dedicar-se ao máximo até se destacar profissionalmente nessa carreira. No mercado de trabalho há muitas vagas para esse profissional e cada vez mais ele é procurado para trabalhar em clínicas ou mesmo para…

CURSO DE LICENCIATURA EM ENFERMAGEM Guia Orientador da Unidade Curricular PROJECTO PESSOAL EM ENFERMAGEM CLÍNICA I 4º Ano/1º Semestre – Ano lectivo 2013/2014 Professores Dulce Gaspar Cabete (Regente) Lúcia Vaz Velho Luísa d’Espiney Teresa Magão Lisboa Setembro 2013 Projecto Pessoal em Enfermagem Clínica I Guia Orientador da Unidade Curricular INTRODUÇÃO A disciplina Projecto Pessoal em Enfermagem Clínica I constitui-se como um espaço-tempo de reflexão sobre o…

profissionais de enfermagem São Paulo 2011 UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO GEORGINA MARIA FERREIRA DOS SANTOS Como a atuação do enfermeiro docente na educação continuada dentro de uma instituição hospitalar tem refletido nas ações dos profissionais de enfermagem Projeto de pesquisa apresentado a Universidade Cidade de São Paulo curso Pós - graduação Lato – Sensu Docência em Enfermagem, sob orientação da Prof. Dra. Valéria Aparecida Alves. São Paulo 2011 Sumário…

prestação de cuidados de enfermagem com rigor e próxima do utente, demonstrando disponibilidade e respeito cumprindo com os princípios da relação de ajuda com utente/família, promovendo a escuta e a clarificação das suas dúvidas e medos, promovendo a empatia e a congruência, criando uma relação de confiança, favorecendo o cuidar e consequentemente promoção da saúde e bem-estar. Participo nas reuniões semanais da equipa multidisciplinar em que se partilha informações relevantes acerca…

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO CONTÍNUA PARA ENFERMEIROS Aluno: Thaís Berni Dias Orientadora: Eliane Raquel Thyssen Luz Campinas 2015 A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO CONTÍNUA PARA ENFERMEIROS RESUMO O educar possui um papel fundamental na profissão do enfermeiro, pois a cada assistência prestada o ato disciplinar/explicar torna-se evidente. É necessário para aqueles que estão necessitando da assistência, obtenham conhecimento necessário para…