Flexibilização Curricular

estratégias de flexibilização, adaptação curricular, procedimentos didáticos pedagógicos e práticas alternativas, adequados ao atendimentos das mesmas, bem como trabalhar em equipe, assistindo o professor de classe comum nas práticas que são necessárias para promover a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais. Sendo assim a diferença entre capacitado e especializado é que o capacitado é capas de trabalhar com alunos especiais pois tiveram isso na grade curricular ,já…

Consideram-se educandos com necessidades educacionais especiais os que, durante o processo educacional, apresentarem: I - dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares, compreendidas em dois grupos: a) aquelas não vinculadas a uma causa orgânica específica; b) aquelas relacionadas a condições, disfunções, limitações ou deficiências; II – dificuldades de comunicação e sinalização…

| |0-064 |960 | | | FLEXIBILIZAÇÃO DO CURRÍCULO ( DISCIPLINAS OPTATIVAS E ATIVIDADES COMPLEMENTARES ) DISCIPLINAS OPTATIVAS |Código |Disciplina |T-E-P |Total |C |Pré-requisitos

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO EDUARDO HERRERA RODRIGUES DE ALMEIDA POLÍTICAS EDUCATIVAS E CURRICULARES Rio de Janeiro 2013/14 EDUARDO HERRERA RODRIGUES DE ALMEIDA POLÍTICAS EDUCATIVAS E CURRICULARES Artigo apresentado ao Programa de Pós Graduação Stricto Sensu, da UAB – Universidade Aberta do Brasil, como requisito parcial para obtenção…

CO-ORIENTADORA: SILVIA REGINA LEBRE PROFº. ORIENTADOR: PAULO RICARDO ROSS CURITIBA, 2008 ADAPTAÇÃO CURRICULAR PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL INSERIDOS NO ENSINO REGULAR 1. APRESENTAÇÃO Este trabalho refere-se ao material didático-pedagógico apresentado em formato de Caderno Temático, contendo três textos que objetivam o aprofundamento teórico-metodológico do tema Adaptação Curricular para alunos com Deficiência Intelectual no Ensino Regular, enquanto instrumento…

...........………… 22 3.4 A EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE HOJE NO BRASIL – A NOVA ABORDAGEM DA LDB ............................………………………….. 29 3.4.1 CONSIDERAÇÕES SOBRE AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL .…. 32 3.5 A FORMAÇÃO E O EXERCÍCIO PROFISSIONAL DO ACD E DO THD ......................................................................……………………... 38 3.5.1 LEIS QUE REGULAM …

impossibilidade de sua frequência à escola. CLASSE COMUM: atendimento em ambiente escolar regular, no modelo de inclusão, sendo matriculados alunos com necessidades educacionais especiais que possuam condições de acompanhar e desenvolver atividades curriculares programadas para o ensino comum e que podem beneficiar-se delas. CLASSE HOSPITALAR: ambiente hospitalar que possibilita o atendimento de crianças e jovens internados, portadores de necessidades especiais, que estejam em…

pedagógica na Educação Básica. Essas diretrizes foram baseadas em alguns documentos. 1. Do Conselho Nacional de Educação Diretrizes Curriculares para Formação de Professores da Educação Básica em Nível Superior (Parecer n. 009/2001, de 08/05/2001; Resolução CNE/CP 1/2002, de 18/02/2002; Resolução CNE/CP 2/2002, de 19/02/2002; ); Diretrizes Curriculares Nacionais para a Graduação em Educação Física (Parecer CNE/CES 0138/2002, de 03/04/2002; Parecer CNE/CES 0058/2004, de…

INTRODUÇÃO Nas questões referentes ao campo de estudo da Pedagogia, da identidade profissional do Pedagogo e da Pedagoga, do sistema de formação inicial, estão em debate, entretanto, muitas duvidas continuam. Com as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Pedagogia, outros desafios são colocados para a formação dos profissionais na área. É preciso considerar que as transformações na educação implicam nas últimas décadas decorrem das mudanças no capitalismo internacional

e Adultos implementada pelo governo estadual pertinente. Na consulta feita no site da Secretaria de Educação da Federação do Estado paranaense podemos descrever as principais diretrizes e bases. As diretrizes Curriculares para Educação de Jovens e Adultos orientem a organização curricular de todas as escolas do Paraná que ofertam essa modalidade de ensino, atendendo o perfil de educandos jovens e adultos. Essas diretrizes são resultados da construção coletiva e do processo de…