Fichamento Pcn Livro 3

divisão da área Educacional. Apenas atuamos dentro da Escola de forma colaborativa tanto para os alunos quanto para a Comunidade. 2- QUAL A FINALIDADE DAS AULAS DE INICIAÇÃO TEATRAL? Jennifer: A Capacidade Criativa e lúdica desses alunos. 3- VOCÊS PARTICIPAM DAS REUNIÕES PEDAGÓGICAS? E COMO SEGUEM O PLANO PEDAGÓGICO? Jennifer: Não participamos das reuniões pedagógicas por não fazermos parte da Divisão de Educação como citado, por ser um curso extracurricular o curso de…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS PROGRAMA DE LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA Fichamento: “O texto como unidade e o gênero como objeto de ensino de língua portuguesa” Fichamento apresentado como atividade de aproveitamento na monitoria de licenciatura em língua portuguesa, do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas, sob a…

se registrar que, face à crise econômica e à diversificação da rede de distribuidores, o público descobriu no livro uma forma menos cara de lazer, ainda que esse público fique restrito a uma classe social que sempre teve acesso ao livro e aos demais bens culturais. Mas o preocupante desgosto pela leitura tem sido evidente a partir da leitura na escola, canal mais frequente de acesso ao livro. Por isso, o desafio que se coloca é o de vencer esse distanciamento do leitor, tornando-se…

proposta. Nesta parte do projeto se espera que seja apresentado o tema de pesquisa, de forma coerente. Um bom começo, é conhecer o que outros já fizeram, visitando bibliotecas onde seja possível encontrar monografias de conclusão de curso, artigos, livros, dissertações de mestrado e teses de doutorado. Tais trabalhos podem servir como fonte de inspiração, além de familiarizar o aluno com os aspectos formais, teóricos e metodológicos do trabalho científico. Justificativa Neste momento…

para tirar proveito da leitura é preciso saber ler nas entrelinhas, identificando, a partir das marcas lingüísticas, elementos implícitos, estabelecendo relações entre o texto e outros textos já lidos, bem como entre o texto e a sua leitura do mundo (PCN, 1997, p. 70). Outra autora que também investiga a questão do ato de é Kleiman (1992). Para quem, a leitura é uma atividade complexa e cognitiva, estando ligada a processos e estratégias que o leitor se engaja para construir o sentido…

SUMÁRIO Introdução.................................. p 2 1. Justificativa...................... p 3 2. Objetivos.......................... p 5 3. Metas................................ p 6 4. Metodologia..................... p 6 5. Recursos........................... p 7 6. Cronograma.................... p 8 7. Avaliação......................... p 8 8. Fundamentação Teórica. p 9

Educação de Maringá, curso de Letras Português/ Espanhol, como um dos requisitos para a avaliação bimestral na disciplina de TCC, sob a orientação da Profª Dra. Daiany Bonácio. MARINGÁ 2015 SUMÁRIO Resumo 6 1. Introdução 7 2. Justificativa 8 3. Objetivos 8 3.1 Objetivos Gerais 8 3.2 Objetivos Específicos 8 5. Metodologia 9 6. Identificação e caracterização do problema 9 7. Cronograma 2015 11 8. Referências 12 Resumo …

.............................. 2.5.2 Objetivos Específicos .................................................... 2.6 Hipóteses.......................................................................................... 04 04 05 05 05 05 3. REFERENCIAL TEÓRICO........................................................................ 06 4. DESENVOLVIMENTO.............................................................................. 5. CRONOGRAMA .................................

ATIVIDADES PREVISTAS NO PROJETO ........................................................................ 6 QUADRO 2 - PESQUISAS SELECIONADAS NA PRIMEIRA FASE .................................................................................... 7 QUADRO 3 - ARTIGOS SELECIONADOS .............................................................................................................. 8 QUADRO 4 - TRABALHOS QUE UTILIZAM MEIOS TECNOLÓGICOS…

deficiências no ensino de Filosofia.. O que se visa em última instância, é desenvolver determinadas habilidades e capacidades indispensáveis a todo aquele que se dispõe ao estudo da Filosofia e que estão previstas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN 2002) emitidos pelo MEC, e nos Conteúdos Básicos Comuns (CBC), emitidos pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais. Tais habilidades e capacidades são: análise de conceitos, problematização, reflexão e argumentação. II…