Artigo Dissertacao Rosilda Genero Textual Backtim E Vigotski

conto, cordel, discurso político, divulgação científica. 4 ed. SP: Cortez, 2003. Página 18. 22 A retórica antiga reconheceu três tipos de gêneros de discurso, definidos pelas circunstâncias em que são pronunciados: o deliberativo, usado para dissuadir ou aconselhar, o judiciário, o orador acusa ou se defende, e o demonstrativo (epidítico) que focaliza o elogio ou a censura sobre os atos do cidadão (BRANDÃO, 2003, p.19). Estes gêneros foram apresentados por Reboul (1998, p.47) através de um esquema, estabelecendo uma associação entre formas, funções e tempo, apresentado logo adiante no quadro I. Quadro 1- Os três gêneros do discurso segundo Aristóteles GÊNERO AUDITÓRIO TEMPO ATO VALORES ARGUMENTO-TIPO Judiciário Juízes Passado Acusar; defender Justo; Entinema (dedutivo) (fatos a injusto julgar) Deliberativo Epidítico Assembléia Espectador Futuro Presente Aconselhar Útil; desaconselhar nocivo Louvar; censurar Nobre; vil Exemplo (indutivo) Amplificação FONTE : Olivier Reboul, 1998:47 2 A partir da Idade Média, a ideia propagada por Aristóteles quanto aos gêneros discursivos foi aplicada vastamente, tornando-se, inclusive, a ênfase pela qual a retórica se desenvolveu e propiciou a tradição estrutural. Aristóteles estabeleceu a distinção entre epopéia, (poema heróico narrativo extenso, que eterniza lendas seculares e tradições ancestrais, preservadas ao longo dos tempos) 3, a tragédia (tipo de drama caracterizado por conflitos), a comédia,…

Dourados 2014 SUMÁRIO 1. Introdução...........................................................................................04 2. Tema...................................................................................................05 3. Justificativa (fichamento)....................................................................05 4. Problema.............................................................................................25 5.…

fazer diferente. É uma abordagem metodológica que promove o estudo dos meios de comunicação com, pela, para e entre as mídias, focado na implementação de ações em comunidades educacionais. É uma metodologia pedagógica que visa ao desenvolvimento das competências e das habilidades comunicativas dos alunos, aproximando o mundo da escola do mundo dos educandos. Sua prática pedagógica propõe a articulação das competências comunicativas com os conteúdos curriculares, tendo como referência os…

DEPOIMENTOS ....................................... 38 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO ............................................................................ 40 4.1 POSSÍVEIS DIÁLOGOS COM AS IDEIAS DE BETTY EDWARDS ................... 40 4.1.1 A tradução de livros estrangeiros no Brasil ..................................................... 41 4.1.2 A desmitificação do conceito de gênio ............................................................ 44 4.1.3 O ensino e aprendizagem do desenho…

valoração das marcas.....................................................24 CAPÍTULO 2 METODOLOGIA APLICADA: delineamento..............................................................28 2.1 Público-alvo..........................................................................................................29 2.2 Instrumentos adotados.........................................................................................29 CAPÍTULO 3 RESULTADOS E DISCUSSÃO DA PESQUISA DE…

religiões foram fundamentadas pelo alicerce do empirismo, o que lhe dá a validade científica necessária. C O conhecimento empírico, por si só, já basta para se obter a verdade, o que exclui a religião como base científica. D O empirismo e a fé são equivalentes, pois baseiam-se em crenças passadas por conhecimentos entre gerações. E Existe uma clara visão de ciência alicerçada pelo empirismo que mantém a base filosófica das religiões, principalmente o cristianismo. Questão 46…

Comtemporâneos 48 TOTAL PARCIAL 96 12 12 24 60 60 120 8º S E M E S T E EIXO 8- PRÁTICA DOCENTE E EDUCAÇÃO DO CAMPO Componentes curriculares comuns DISCIPLINAS Estágio Supervisionado IV Seminário de Socialização e Sistematização do Tempo comunidade ATIVIDADES COMPLEMENTARES TOTAL PARCIAL Área: Ciências Humanas e Sociais TAC TOTAL PARCIAL 80 20 CH (TA) 40 30** 25 45 CH (TC) 10 - CH TOTAL CE 100 150 30** 25 - 10 100 205 Componentes Curriculares…

Constituio Federal de 1988, artigo 205. Alm da Constituio Federal, de 1988, existem ainda duas leis que regulamentam e complementam a do direito Educao o HYPERLINK http//www.planalto.gov.br/ccivil/leis/L8069.htm t _blank Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA), de1990 e a HYPERLINK http//www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/l9394.htm t _blank Lei de Diretrizes e Bases da Educao (LDB), de 1996. Juntos, estes mecanismos abrem as portas da escola pblica fundamental a todos os…

reivindicações de professores e defensores do retorno da história e Geografia não só no ensino primário (substituindo Estudos Sociais), mas também secundário (substituindo os estudos de Organização Social e Política Brasileira), termina a ditadura e com ela alguns aspectos de seu modelo de ensino. A partir de 1985 se tornou cada vez mais presente nas propostas de modelos de ensino no Brasil e se consolidou com a Lei de Diretrizes e Bases da educação (LDB/96) e os novos PCNs (Planos…

escrita. A presente pesquisa tem o objetivo de analisar textos escritos em português por alunos surdos usuários de Libras e iniciados no bilingüismo, e investigar as marcas da língua de sinais apresentadas nestes textos, focalizando a ocorrência ou não dos desvios da norma padrão da língua portuguesa. Pretende-se com isso sugerir um olhar diferenciado tanto para a correção como para a interpretação destes textos, com o intuito de diminuir a distância de comunicação entre professores…