Fichamento do livro Pedagogia da autonomia - Paulo Freire

FICHAMENTO DO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA NOME: Mariana Carvalho Silva RGM: 138784-7 CURSO: Pedagogia TURMA: 2º A / 3º A ITENS CONTEÚDO OBSERVAÇÃO DO ALUNO 1. TIPO DE OBRA Livro - 1.1. ANO DA PUBLICAÇÃO 2002 - 1.2. EDITORA Paz & terra - 1.2.1. EDIÇÃO 25ª edição - 1.2.2. PÁGINAS 161 - 1.3. TÍTULO Pedagogia da autonomia - 1.3.1. TÍTULO DO CAPÍTULO 1 – Não há docência sem discência 2 – Ensinar não é transferir conhecimento 3 – Ensinar é uma especificidade humana 1 – É necessário mostrar respeito aos saberes dos educandos, pois sem aluno não há professor. 2 – É preciso ter consciência do inacabado, pois o professor está em constante aprendizagem. 3 – É preciso ter comprometimento e compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo, pois a educação é a base para todo e qualquer futuro. 1.4. LOCALIZAÇÃO Exemplar próprio - 1.5. AUTOR Paulo Freire - 2. TEMA Saberes necessários à pratica educativa - 2.1. PALAVRAS CHAVES 1- Autonomia (psicologia) 2- Educando 3- Ensino 4- Prática de Ensino 5- Professores – formação profissional I. Título II. Série. - 3. REPRODUÇÃO DE TRECHOS DA LEITURA - Às vezes, nos meus silêncios em que aparentemente me perco, desligando, flutuando quase, penso na importância singular que vem sendo para mulheres e homens sermos ou nos termos tornado, como constata François Jacob, “seres programados, mas, para aprender”. (Capítulo 1 – não há docência sem discência, pág. 27). - Me

Fichamento do Livro Pedagogia da Autonomia Nome: Karina Silva Sales RGM: 229814 Curso: Pedagogia Turma: 3º F Itens Conteúdo Observação do Aluno 1. Tipo de obra Livro 1.1 Anos da publicação 2003 Trata-se do volume I de uma obra. 1.2 Editora Paz e Terra 1.2.1 Edição 42ª 1.2.2 Páginas 148 páginas 1.3 Título Pedagogia da Autonomia 1.3.1 Título do Capítulo Cap. 1 – Não há docência sem Dicência. Cap. 2 – Ensinar não é…

Lívia Muniz Santos FICHAMENTO STOTZ, Eduardo Navarro. Enfoques sobre educação e saúde. In: Valla, V. V. e Stotz, E.N. (org.). Participação popular, Educação e Saúde: Teoria e prática. Rio de Janeiro: Relume-Dumará, 1993, 11-22. OBJETIVO DO TEXTO O texto tem o objetivo de aproximar a área de Educação e Saúde através dos diferentes modos como a mesma lida com os problemas de saúde da população. O autor inicia o texto conceituando Educação e Saúde como “uma organização do…

Projeto de pesquisa apresentado a disciplina de Metodologia como parte integrante do trabalho de conclusão para obtenção do Título de Especialista em Saúde Mental da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Vale do Rio Doce. Governador Valadares 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO_________________________________________________________3 2. OBJETO DE PESQUISA_________________________________________________6 3.…

FUNDAÇÃO PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS – FUPAC Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Itambacuri – FAEESI Curso Pedagogia Disciplina: Normatização de Trabalho Professora: Rosinere Lago de Sousa Araújo FICHAMENTO Itambacuri MAIO 2013 ALCIONE ALVES DE OLIVEIRA Pedagogia do Amor Itambacuri MAIO 2013 SUMÁRIO Capítulo 1 – Era uma…

Editora Camões Curitiba 2008 © 2008 by Editora Camões Nenhuma parte desta obra poderá ser reproduzida, por qualquer meio ou processo, sem a autorização prévia da Editora Camões. Os infratores serão processados na forma da lei. Organização Gilson KarKotli Autores ElizEtE lanzoni alvEs MarlEtE dos santos dacorEGGio FErnando BEcKEr GilBErto tEixEira Revisão aGostinho Baldin Projeto Gráfico GráFica vicEntina Editora ltda. Editoração Eletrônica andréia PisEtta Capa…

históricos educacionais, sãodecisivos para um melhor avanço, pois as características deles foram propícias aos docentes por permitir ótimas alternativas e promover a interação de conhecimentos entre os alunos. Palavras–chave: Teorias Pedagógicas. Desenvolvimento. Educação SUMÁRIO Nº da página 1. 2. INTRODUÇÃO........................................................................................................... 8 1.1…

até os questionamentos mais recentes a respeito das lacunas do modelo estrutural, diante dos problemas contemporâneos que desafiam a compreensão antropológica, em face dos quais se constróem novos e distintos modelos teóricos que reincorporam à análise o sujeito e a história. A reflexão almejada toma como base uma seqüência de textos de Lévi-Strauss, cuja leitura é complementada pela de outros autores, em diálogo com ele. UNESP – UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE CIÊNCIAS E…

VOZES 1. 2. 3. A voz da esposa: A trajetória de Paulo Freire Ana Maria Araújo Freire . . . . . . . . . . . . . 1. Infância, adolescência e primeiras experiências 2. O “Método Paulo Freire” . . . . . . . . . . . 3. O educador popular, exílio e retorno . . . . . 4. Repercussão da obra de Paulo Freire . . . . . 5. O escritor Paulo Freire . . . . . . . . . . . . . 6. O ser humano Paulo Freire . . . . . . . . . . . . . . . . . . profissionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

interpretados de forma qualitativa, fornecendo elementos para atingir aos objetivos propostos. Os resultados apontaram para a falta de legitimidade técnica da avaliação na educação infantil e da necessidade de construção de uma cultura de avaliação própria e autêntica voltada para este segmento. Constatamos que são utilizados poucos instrumentos de avaliação e os objetivos dos mesmos são desconhecidos e, ainda, percebemos incoerências entre a tendência pedagógica assumida com a prática…