Língua portuguesa

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS
PROGRAMA DE LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA

Fichamento:
“O texto como unidade e o gênero como objeto de ensino de língua portuguesa”

Fichamento apresentado como atividade de aproveitamento na monitoria de licenciatura em língua portuguesa, do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas, sob a coordenação da Profa. Dra. Maria Inês Batista Campos, no primeiro semestre de 2010, na FFLCH/USP.

São Paulo
Março de 2010
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA ROJO, Roxane. O texto como unidade e o gênero como objeto de ensino de língua portuguesa. In: TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Encontro na linguagem: estudos linguísticos e literários. Uberlândia: EDUFU, 2006, p. 51-80.

FICHAMENTO
Macroestrutura:
• O texto como unidade de ensino • Tipos de texto como objeto/ferramenta do ensino de leitura e escrita • Gêneros de texto/discurso como objeto/ferramenta do ensino de leitura e escrita • Gênero de texto ou de discurso? • Como abordar os gêneros de discurso na escola? • Notas • Referências

O texto a ser fichado foi apresentado inicialmente em uma comunicação de Mesa Redonda, no 10º Simpósio Nacional de Letras e Linguística (10º SILEL) do Instituto de Letras e Linguística da Universidade Federal de Uberlândia, realizado no período de 20 a 22/10/2004, sob o título “O texto como unidade de análise e de ensino”.

p.51
O texto como unidade de ensino – O livro que mais completamente materializou a proposta do texto como principal unidade de ensino de língua portuguesa foi O texto na sala de aula, de João Wanderley Geraldi, publicado em 1985. – Entretanto, esta proposta já estava em gestação no caso do Estado de São Paulo, desde os Subsídios aos Guias Curriculares Nacionais e nas Propostas Curriculares, elaboradas pelo CENP nas décadas de