A espanhola no ensino medio

O PAPEL EDUCATIVO DA LÍNGUA ESPANHOLA NO ENSINO MÉDIO MARÍLIA 2012 ROSELI APARECIDA PANDIAN PEREIRA - RA - 1014603 O PAPEL EDUCATIVO DA LÍNGUA ESPANHOLA NO ENSINO MÉDIO Pré – Projeto de Pesquisa apresentado a Universiade Paulista – UNIP - Pólo Marília - SP – Curso de Graduação – Licenciatura em Letras (Português/Espanhol), como requisito para a elaboração de Trabalho de Conclusão de Curso. MARÍLIA 2012 PRÉ-PROJETO DE PESQUISA: O PAPEL EDUCATIVO DA LÍNGUA ESPANHOLA NO ENSINO MÉDIO 1. INTRODUÇÃO O ensino da Língua Espanhola, atualmente introduzida na grade curricular do Ensino Médio no Brasil, tem despertado interesses, curiosidades e críticas. Durante o período de estágio pude observar que alguns alunos apresentavam questionamentos sobre a relevância do aprendizado da disciplina Língua Estrangeira - Espanhol e sobre o uso desta língua no contexto social em que eles vivem. O objetivo desta pesquisa é refletir e encontrar subsídios para responder ao questionamento destes alunos de forma clara e incentivadora. 2. OBJETIVOS Objetivos gerais: conhecer a condição atual da língua espanhola e abordar a inclusão deste idioma no Ensino Médio brasileiro. Objetivos específicos: estudar a função educativa da Língua espanhola no ensino médio, tendo como base principal as especificações dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (1999) e das Orientações curriculares para o Ensino Médio – Língua Espanhola…

linguagem informal caracterizada por um vocabulário rico em idiomatismos metafóricos, jocosos, elípticos, ágeis e mais efêmeros que os da língua tradicional 2- Dialeto usado por determinado grupo social que busca se destacar através de características particulares e marcas lingüísticas em nível lexical [Seu processo de formação inclui 1truncamento, sufixação parasitária, acréscimo de sons ou sílabas, uso de certos códigos etc.]” O uso de “slang” fez, faz e sempre fará parte do…

prática com gêneros textuais no ensino de língua portuguesa, enquanto instrumento didático, trabalha a forma delineada no fazer discursivo e confirma que a linguagem ultrapassa os limites da forma estritamente linguística, contribuindo para o desenvolvimento de capacidades tanto linguística como textual e comunicativa. Numa perspectiva interacionista sóciodiscursiva, esta pesquisa está amparada nas teorias propostas por Bakhtin ([1979], 2003) sobre os gêneros discursivos na interação,…

CARLA DUTRA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA EM RELAÇÃO AO COTIDIANO DO ALUNO CAÇAPAVA DO SUL 2009 CARLA DUTRA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA EM RELAÇÃO AO COTIDIANO DO ALUNO Monografia apresentada ao Curso de Letras da Universidade da Região da Campanha, Campus Universitário de Caçapava do Sul, sob orientação da professora Rosalilia Torres Delabary. …

refinamento do que pensamos no dia-a-dia. Albert Einstein LISTA DE QUADROS CAPÍTULO 2 QUADRO 2-1* - Modelos de esquema ................................................................. 26 QUADRO 2-2 – Modelo de ficha .......................................................................... 30 QUADRO 2-3 – Resumo de disciplina ................................................................. 34 QUADRO 2-4 – Modelo de resumo para TCC, dissertação e tese…

conjuntura regional nacional e internacional cumprindo-se o que foi indicado pela UNESCO Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI centrada nas quatro aprendizagens: Aprender a conhecer; Aprender a fazer; Aprender a viver; Aprender a ser. Guia do Aluno 2011 | 19 OFICINA IN CONCERT O Oficina in Concert é cronologicamente o último Projeto a ser executado em cada ano, pois ele é uma prova pública uma manifestação artística do aprendizado acumulado ao longo dos…

................................... 108 Figura 44 - Modelo de sumário para relatórios de estágio ............................................................. 110 SUMÁRIO 1 TECNICAS PARA A ELABORAÇÃO DOS TRABALHOS ACADÊMICOS .......... 14 1.1 Redação do texto ........................................................................................................ 14 1.2 Pesquisa bibliográfica e/ou eletrônica…

obrigatória que compõe o currículo do ensino básico com ênfase para o ensino médio tem suscitado uma série de debates no âmbito da educação brasileira. São inúmeras as questões levantadas e sem conclusões específicas dadas a ambigüidade dos pensadores e dos educadores que em sua maioria ainda não conseguem da conta de questões pontuais referente ao lugar que mesma deveria ocupar no seio pedagógico e, por conseqüência na sociedade. Por outro lado, questionam-se quais conteúdos e/ou…

UNIDADE I LINGUAGEM LÍNGUA E LINGÜÍSTICA Leitura Obrigatória: PETTER, Margarida. Linguagem, Língua e Lingüística. In FIORIN, José Luiz (org.) Introdução à Lingüística. Vol. 1 Objetos Teóricos. São Paulo: Contexto, 2002, p. 11-23. REFLEXÃO: • Após a leitura do texto acima, destaque os pontos que merecem maior aprofundamento. • Releia o texto, prestando atenção aos pontos que você destacou. • Agora, prossiga neste capítulo fazendo as leituras abaixo Sempre que…

..............................21 2.4 Linguagem do Artigo..................................................................................................22 3-O QUE É PESQUISA?.........................................................................................................24 3.1 O Que é pesquisa............................................................................................................24 3.2 Tipos de…