Fichamento Conexões Com A História

Jonatas Henrique Da Silva HISTÓRIA E CINEMA ITARARÉ 2014 A história como qualquer outra ciência humana sempre está em mudanças seja em suas abordagens metodológicas, ou em suas questões de fontes para pesquisa. Onde a história passou por períodos em que suas fontes e seus estudos concretizados em fontes orais na história antiga com Heródoto e Tucídides, percorrendo um longo caminho até…

fácil é concentrar a atenção sobre o conteúdo. A forma é secundária em um texto; o importante é o conteúdo. Mas uma forma defeituosa distrai a atenção que deveria estar concentrada no conteúdo. Feofiloff (2010) ilustra suas ideias com a seguinte história: Antonio oferece um copo de leite a José: — Você vai gostar desse leite, José. Fresquinho. Direto da fazenda do meu avô. — Mas esse copo está sujo… — Pare de prestar atenção no copo, Zé! O leite é excelente! — Mas o copo está…

Fichamento Barbosa, Ana Mae. “A IMAGEM DO ENSINO DA ARTE: anos 80 e novos tempos”. Perspectiva, São Paulo, 1994. “A partir de 1986, o Conselho Federal de Educação condenou a arte ao ostracismo nas escolas. Em novembro daquele ano aprovaram a reformulação do núcleo comum para os currículos das escolas de 1º e 2º graus, determinando como matérias básicas: português, estudos sociais, ciências e matemática. Eliminaram a área de comunicação e expressão. Que aconteceu com educação…

ALUNA: ELAINE CRISTHINE MENEZES DE OLIVEIRA – 5° A M – ED. FÍSICA FICHAMENTO ESQUEMÁTICO REFERÊNCIA: SILVA ET AL. O JOGO NA ESCOLA: uma análise da intenção pedagógica dos professores de Educação Física. Conexões: revista da Faculdade de Educação Física da UNICAMP, Campinas, v. 10, n. 2, p. 145-164, maio/ago. 2012. RESUMO POR TÓPICO: RESUMO: estudo traz reflexões voltadas ao jogo como conteúdo das aulas de Educação Física Escolar por apostar positivamente no papel que esse conteúdo pode…

latino-americana, é unânime em associar Rousseau com a educação infantil, com o deslocamento do eixo da relação professor-aluno para o pólo do aluno e do eixo ensinar-aprender para o pólo de aprender. | 84 | - Em nossa história da educação é quase impossível não estabelecer conexões entre Rousseau e nomes importantes da pedagogia latino-americana, como José Martí e Paulo Freire. | 85 | - O Fórum Social Mundial, junto com muitos outros a que deu origem – entre os…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS FACULDADE DE SERVIÇO SOCIAL THAMIRES MELO DE GUSMÃO SILVA FICHAMENTO MACEIÓ/2013 2.2 O Movimento Político Militar de 1930 e a implantação do Corporativismo O desenvolvimento capitalista traz contraditoriamente, o aprofundamento da industrialização, a urbanização apressada, com a diferenciação social e diversificação ocupacional resultantes da emergência do proletariado. A continuação da política de valorização do café

economia (Idem). Nesse sentido, procuram desenvolver a periodização por meio de três sistemas técnicos: Meio Natural, Meio Técnico e Meio Técnico Científico Informacional. Numa proposta árdua de realizá-la, buscam diversos autores e os conectam à história dos diversos usos do território no tempo. Ela procurou ir além das explicações de Celso Furtado, Darcy Ribeiro e Florestan Fernandes, tentando uma visão geográfica na compreensão da sociedade no território brasileiro. “Períodos…

Faculdade Integrada Tiradentes – FITS Engenharia de Produção Lucas França Fichamento de Ergonomia Maceió 2014 Lucas França Fichamento de Ergonomia Maceió 2014 Iida, Itiro . Ergonomia : Projeto e Produção / Itirio Iida – 2ª Edição revista e ampliada São Paulo , 2005 “... A comunicação só ocorre quando o receptor recebe e interpreta corretamente a mensagem que a fonte desejava transmitir. A informação captada pelo…

FACULDADE DE CIÊNCIAS GERENCIAIS DE MANHUAÇU Sociologia MANHUAÇU, 2014 FACULDADE DE CIÊNCIAS GERENCIAIS DE MANHUAÇU Max Weber Fichamento apresentado pela discente Thainara Santana Miranda à disciplina Sociologia, ministrada pelo professor Wilson Augusto Costa Cabral, como critério de avaliação parcial. MANHUAÇU, 2014 QUINTANEIRO, Tania; BARBOSA, Maria Ligia de Oliveira; OLIVEIRA, Márcia Gardênia Monteiro de. Um toque de clássicos: Marx, Durkheim, Weber. 2. ed. Belo

latim cognitio, relacionada ao vocábulo cognoscere, que significa o ato de saber ou conhecer. “Conhecer é estabelecer uma relação entre o sujeito que busca o conhecimento e o objeto a ser conhecido” (CERVO e BERVIAN, 2002, p. 5). No decorrer da história, nossa espécie acumulou saberes de diferentes dimensões, o que lhe possibilitou desenvolver vários tipos de conhecimento que, embora de naturezas diversas, complementam-se e não se anulam, sendo todos de importância vital para o desenvolvimento