Fases Do Desenvolvimento Segundo Emilia Ferreiro E Ana Te

Resumo: Este trabalho é resultado de um estudo teórico acerca da psicogênese da língua escrita, desenvolvido por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky e aprofundado por Esther Pillar Grossi. E apresenta uma breve pesquisa de campo realizada com alunos de 6 anos de uma escola municipal urbana com o intuito de ilustrar o processo de alfabetização. INTRODUÇÃO Para Emília Ferreiro (1985) a alfabetização deve ser entendida como um processo de aquisição da língua escrita, que é um sistema…

momento, as crianças necessitam do contato com diversos estímulos que irão auxiliar na construção da leitura e escrita. Logo será um esforço a mais para o auxílio a crianças com dificuldades em leitura e escrita. Com base nesses pressupostos, Emilia Ferreiro critica a alfabetização tradicional, porque julga a prontidão das crianças para o aprendizado da leitura e da escrita por intermédio de avaliações de percepção (capacidade de discriminar sons e sinais, por exemplo) e de…

buscavam proteger o seu patrimônio, logo a sociedade era escravizada e as crianças das classes menos favorecidas tinham que ajudar a família e não eram beneficiadas com ato de ler e escrever, então como estudar e aprender? Foi assim por muito tempo. Segundo Bessa (2008), só 1920, durante a primeira república, houve uma política educacional que ficou conhecida como “O entusiasmo pela educação” expandindo a rede escolar com o intuito de diminuir o analfabetismo do povo brasileiro, mas…

observando-a do ponto de vista das tendências pedagógicas e considerando de forma genérica os métodos e processos de ensino-aprendizagem numa proposta construtivista. Para isto, toma como referência teórica básica os estudos realizados por Piaget (2009), Ferreiro e Teberosk (1985), entre outros. A metodologia utilizada na pesquisa foi efetivamente bibliográfica. Os procedimentos adotados foram análise de livros, artigos, materiais que relatam sobre como ocorre a apropriação da leitura e…

Universitário Anhanguera Educacional. Orientador: Mirella Villa de Araújo Tucunduva da Fonseca Araçoiaba da Serra, São Paulo. Junho/2012 RESUMO O objetivo principal deste trabalho é demonstrar o quanto é necessário o desenvolvimento das práticas de alfabetização, com procedimentos que vão desde o respeito dos níveis de escrita da criança até as intervenções realizadas pelos educadores. Abordaremos aqui aspectos como concepções das crianças, letramento e…

FINOM – FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS ANA MARIA DE CASTRO A LEITURA E A ESCRITA NO PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM GUARACIABA - MG 2011 FINOM – FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS ANA MARIA DE CASTRO A LEITURA E A ESCRITA NO PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM Artigo científico apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito para obtenção do Título de Especialista

de pré-requisitos para uma alfabetização bem sucedida, privilegiando-se principalmente uma maturidade dos aspectos perceptuais e motores aliada a um domínio da linguagem oral. Toda esta tradição estava vinculada a uma concepção de alfabetização segundo a qual, a aprendizagem inicial da leitura e da escrita tinha como foco fazer o aluno chegar ao reconhecimento das palavras garantindo-lhe o domínio das correspondências fonográficas. No máximo, buscou-se assegurar, de acordo com algumas…

O ERRO CONSTRUTIVO NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA ANA PAULA SEVERINO*, DELMA DE VILHENA*, ELIZÂNGELA SILVA MORAIS*, FRANCIELE BARBOSA*, MICHELE COSTA*, PRISCILA*, ROSANA FERNANDES*, TAIAMY SERRA. RESUMO O objetivo deste artigo é mostrar que o erro pode ser trabalhado de forma construtiva, como parte do processo de aprendizagem da criança. Todas as atividades humanas por mais variáveis que sejam, estão relacionadas à escrita, que por sua vez e um processo lento e…

o professor alfabetizador da importância de seu papel, na formação doeducando em seu exercício das práticas sociais de leitura e escrita na sociedade em quevive, rompendo com paradigmas tradicionais e fazendo-o perceber que não bastaalfabetizar. Segundo Jaime Roberto Thomaz (2009), hoje os nossos alunos necessitamde um processo de aprendizagem que focalize o alfabetizar letrando. Este é o grandedesafio que propomos com nossos estudos, conciliar esses dois processos (alfabetizaçãoe…

linguagem; ela não entra nesse processo sem conhecimento anterior. A aquisição da escrita é diferente da linguagem oral, a oral é adquirida naturalmente e a escrita não, é através da escola ou de alguém que ensine a escrever. A aquisição da fala segundo a posição inatista exige o contato da criança com língua falada pelas pessoas ao seu redor. A escrita envolve uma serie de variáveis que serão determinantes para o sucesso da aquisição, uma relação com a experiência de linguagem trazida…