Fases Do Desenvolvimento Segundo Emilia Ferreiro E Ana Te

Deindividual, o símbolo adquire característica social, e isto constitui fator fundamental para o desenvolvimento da escrita. A escrita inicia-se na Suméria por volta de 3.100 a.C. Esse país existia onde existe hoje o Irã e o Iraque, numa região chamada Mesopotâmia, entre os rios Tigres e Eufrates. A história da escrita têm três fases distintas: apictórica, a ideográfica e a alfabética. A fase pictórica é caracterizada pela escrita através de desenhos ou pictogramas, …

MÉTODO DE ALFABETIZAÇÃO DE EMILIA FERREIRO E ANA TEBEROSKY Por acreditarem que a criança busca a aprendizagem na medida em que constrói o raciocínio lógico e que o processo evolutivo de aprender a ler e escrever passa por níveis de conceitualização que revelam as hipóteses a que chegou a criança, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky definiram , em seu Psicogêne da Língua Escrita, cinco níveis: • Nível 1: Hipótese Pré-Silábica; • Nível 2: Intermediário I; • Nível 3: Hipótese Silábica;…

LARISSA RIBAS DE ANDRADE MARCIA BELOTI MARIA APARECIDA DOS SANTOS RODRIGO ROSALINO CARACTERIZAÇÃO DOS NÍVEIS CONCEITUAIS LINGÜÍSTICOS POR MEIO DA ESCRITA INFANTIL Maringá 2012 1. INTRODUÇÃO Depois do estudo do desenvolvimento da alfabetização da criança por meio do desenho, como forma de expressão e compreensão do desempenho da mesma diante do contexto escolar e social em que esta vive, inicia-se o processo de aprendizagem da evolução do desenho para…

define bem a finalidade da Educação Infantil, considerando o desenvolvimento integral da criança e, posteriormente, o Referencial Curricular para a Educação Infantil, que traz novas propostas, com conteúdos contextualizados, objetivos e orientações práticas, incluindo a linguagem como um dos elementos que merecem destaque para o desenvolvimento holístico da criança. Assim, métodos anteriormente utilizados são questionados. Emilia Ferreiro e seus colaboradores realizaram uma…

aprendizagem dos alunos, verificando a metodologia aplicada no ensino aprendizagem. A avaliação ocorrerá durante todo o processo de desenvolvimento do projeto, envolvendo a observação de leitura, oralidade, produção de texto, participação e envolvimento do aluno nas atividades propostas.Desse modo toda a pesquisa está embasada em autores como Soares, Emília Ferreiro, Paulo Freire, Piaget e Vygotsky entre outros. Palavras-chaves: Leitura, escrita, sala de aula SUMÁRIO

Emília Ferreiro afirma que existe um processo de aquisição da linguagem escrita que precede e excede os limites escolares. Precede-os na origem; e os excede em natureza, ao diferir de maneira notável do que tem sido considerado até agora como o caminho “normal” da aprendizagem (e, portanto, do ensino). Numa sociedade alfabética, ninguém ensina as crianças como escrever silabicamente, no entanto elas inventam esse tipo de escrita construindo ao mesmo tempo um poderoso esquema

professor faz uma sondagem para saber a evolução e em que nível a criança se encontra. Utilizando abordagem teórica de Ferreiro, descrito por Kato, encontramos quatro diferentes níveis de escrita: NÍVEL PRÉ-SILÁBICO, NÍVEL SILÁBICO, NÍVEL SILÁBICO-ALFABÉTICO e NÍVEL ALFABÉTICO. ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Segundo Emilia Ferreiro: As crianças não aprendem simplesmente porque vêem os outros ler e escrever e sim porque tentam compreender que classe

aprendizagem da criança. Dificuldades de aprendizagem nesse contexto fazem parte da realidade desfavorável em relação à aquisição da leitura e da escrita. A fundamentação teórica deste estudo está pautada a luz dos seguintes autores: SOLE, VYGOTSKY, FERREIRO, PIAGET, GARCIA, dentre outros que compõe o referencial teórico deste trabalho. O Procedimento metodológico ocorre através dos estudos teóricos dos autores acima citados e, através de uma revisão bibliográfica, Concluímos que, a…

interferem no seu processo de socialização, as suas condições motivacionais, afetivo-sociais e psicomotoras. Sendo assim, as justificativas que as crianças oferecem às respostas que dão, têm um valor inestimável para a compreensão de seu desenvolvimento. DESENVOLVIMENTO: A alfabetização é um elemento importante componente da democracia que almejamos. Para se encaminhar nesta direção, é preciso que se saiba onde pisamos, o que queremos construir e os meios que deveremos usar.…

crianças com dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização. Diante disso, pretende-se analisar como a Instituição escolhida trabalha para suprir essa carência em relação à apropriação do sistema de escrita em alunos que já passaram da fase de alfabetização, mas que ainda não sabem ler Alunas do 7º Período do Curso de Pedagogia da PUC Minas. Mestre em Educação e Doutora em Ciências da Religião. Professora e pesquisadora da PUC Minas. Pedagogia em ação, v.1, n.2, p.…